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dc.creatorMorais, Raimundo Nonato dept_BR
dc.contributor.advisor1Boas, Ana Alice Vilaspt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4723288D7por
dc.date.accessioned2016-04-26T16:55:35Z-
dc.date.available2009-11-19pt_BR
dc.date.issued2009-04-27pt_BR
dc.identifier.citationMORAIS, Raimundo Nonato de. A Importância da Cooperativa-escola na formação do Técnico em Agropecuária. 2009. 72 f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica - RJ, 2009.por
dc.identifier.urihttps://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/137-
dc.description.resumoA valorização da cooperativa-escola e a tentativa de resgatar seu papel na formação do educando têm se tornado primordial nos dias de hoje, pois as pessoas estão cada vez mais dispostas a trabalhar de forma associada. Através das cooperativas-escolas, o aluno desenvolve atividades que constituem um aprendizado de vida. O aluno é quem decide sobre os destinos da sua entidade, através de reuniões e assembléias gerais. As atividades desenvolvidas pelo aluno podem contribuir para melhoria do sistema de ensino agrícola. Pois, ele pode divulgar em sua região os propósitos e vantagens da cooperação e contribuir para que outras pessoas possam constituir cooperativas e trabalhar de forma associativa. Além de contribuir para a formação de novas lideranças e para socializar os conteúdos de ensino. Assim, esta pesquisa buscou investigar o modelo de aprendizagem do aluno-associado através da sua atuação na cooperativa e descrever o seu envolvimento junto ao quadro social da cooperativa-escola. O estudo foi realizado no âmbito da Escola Agrotécnica Federal de Crato CE. Os dados foram coletados junto aos alunos e professores por meio da aplicação de questionários. As informações coletadas permitiram descrever o papel da cooperativa-escola na formação do técnico em agropecuária. Concluiu-se que para os alunos e para os professores o modelo de aprendizagem predominante na cooperativa ainda é tradicional. Portanto, a filosofia do cooperativismo e da cooperativa-escola precisam ser melhor divulgada no âmbito da própria cooperativa e da escola.por
dc.description.abstractThe valorization of the School-cooperative and the attempt of rescuing its role in the student's formation have become primordial nowadays, because the people are willing to work more and more in a more collaborative style. Through this kind of cooperative, the student develops activities that constitute a kind of life learning. The student is who decides on the destiny of his own entity through meetings and general assemblies. The activities developed by the student can contribute for the development of the agricultural teaching, because the students can advertise on their own areas the purposes and the advantages of cooperation. They may also contribute for the formation of new leaderships and to socialize the contents of teaching. For these reasons, this research seeks to investigate the model of the student s learning through his works within cooperative and to describe the associated student's commitment with the committee members. The fieldwork was carried on at the Escola Agrotécnica Federal de Crato CE. The data was gathered among the students through questionnaires. We hope the gathered data allow describing the hole of cooperative-school in the formation of the Farming Technician. In summary, according to the students points of view the prevailing model of learning within the cooperative is still very traditional. For this reason, the cooperativism philosophy and even the school-cooperativism philosophy need to be better advertised even inside of the institution and its own campus.eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2016-04-26T16:55:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009 - Raimundo Nonato de Morais.pdf: 5380764 bytes, checksum: 78df5e307fdd59b6b9cdc92692d121e9 (MD5) Previous issue date: 2009-04-27eng
dc.formatapplication/pdfpor
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dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal Rural do Rio de Janeiropor
dc.publisher.departmentInstituto de Agronomiapor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUFRRJpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Agrícolapor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectcooperativismopor
dc.subjecteducaçãopor
dc.subjectgestãopor
dc.subjectcooperativismeng
dc.subjecteducationeng
dc.subjectmanagementeng
dc.subject.cnpqEducaçãopor
dc.titleA Importância da Cooperativa-escola na formação do Técnico em Agropecuáriapor
dc.typeDissertaçãopor
Appears in Collections:MESTRADO EM EDUCAÇÃO AGRÍCOLA

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