O desafio da leitura na Escola Agrotécnica Federal de Sertão/RS

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Scariot, Ivete	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/8994210599005751	por
dc.contributor.advisor1	Sanchez, Sandra Barros	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4763725D1	por
dc.date.accessioned	2016-04-26T16:55:38Z	-
dc.date.available	2010-09-13	pt_BR
dc.date.issued	2009-12-16	pt_BR
dc.identifier.citation	SCARIOT, Ivete. O desafio da leitura na Escola Agrotécnica Federal de Sertão/RS. 2009. 13 f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica - RJ, 2009.	por
dc.identifier.uri	https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/158	-
dc.description.resumo	A presente pesquisa teve como objetivo investigar e avaliar o interesse pela leitura de uma turma de alunos, que ingressou na Escola Agrotécnica Federal de Sertão no ano de 2008, para cursar o Técnico em Agropecuária concomitante ao Ensino Médio, bem como, averiguar a importância que os pais e professores desses alunos atribuem à leitura e que mecanismos utilizam para incentivá-la. A pesquisa iniciou com uma revisão da literatura sobre a educação nos aspectos sociais, políticos e econômicos ao longo da história, seguindo com as políticas educacionais e o ensino profissionalizante, onde situamos a Escola Agrotécnica Federal de Sertão, com uma tradição de 52 anos na formação de técnicos agrícolas. Abordou-se, também, a história da leitura, seu caráter social e político, bem como a leitura utilizada de forma interdisciplinar pelo corpo docente e a sua importância como ferramenta de aquisição de conhecimentos na educação profissional. Com a aplicação da metodologia qualitativa o grupo selecionado respondeu a 92 questionários e elaborou 56 textos dissertativos sobre o tema da leitura. Durante onze aulas de duas horas, realizaram-se trabalhos de motivação e conscientização do valor da leitura para a vida pessoal e profissional dos estudantes. Teoricamente 74% dos alunos dizem gostar de ler, mas na prática esse índice é questionado quando 87% dos docentes dizem que esses alunos não lêem e justificam por apresentarem conhecimentos gerais muito limitados, dificuldade de ler e escrever, pobreza de vocabulário, desconhecimento de sinônimos de palavras comuns, dificuldade em construir frases coerentes, em expressar o que aprenderam e em interpretar uma situação-problema.Colaborando com essa situação os demais elementos da pesquisa, pais e professores, apesar de admitirem a importância da leitura, pouco fazem para incentivá-la. Para os alunos a habilidade de ler textos diversificados, além de prepará-los melhor para a utilização de sua língua materna, proporcionaria uma formação mais integral, criando uma consciência social e ecológica, para que se revertam situações calamitosas, que tem sido criadas no meio rural devido à pratica de uma agricultura que prioriza o lucro sem avaliar o prejuízo que determinadas procedimentos inadequados causam à natureza e, consequentemente, à sociedade. Diante disso surge a necessidade de incentivar a leitura como uma forma de melhorar a formação de alunos que atuarão como técnicos agrícolas em um mercado de trabalho que precisa ser pensado e repensado para produzir com sustentabilidade.	por
dc.description.provenance	Made available in DSpace on 2016-04-26T16:55:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009 - Ivete Scariot.pdf: 191727 bytes, checksum: 700603276e7c74e3ddbf809b6a293906 (MD5) Previous issue date: 2009-12-16	eng
dc.format	application/pdf	por
dc.thumbnail.url	https://tede.ufrrj.br/retrieve/56266/2009%20-%20Ivete%20Scariot.pdf.jpg	*
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro	por
dc.publisher.department	Instituto de Agronomia	por
dc.publisher.country	Brasil	por
dc.publisher.initials	UFRRJ	por
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.subject	educação geral	por
dc.subject	educação agrícola	por
dc.subject	leitura	por
dc.subject	conscientização	por
dc.subject.cnpq	Educação	por
dc.title	O desafio da leitura na Escola Agrotécnica Federal de Sertão/RS	por
dc.type	Dissertação	por
Appears in Collections:	Mestrado em Educação Agrícola

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