@MASTERSTHESIS{ 2009:1990225527,
 	title = {O desafio da leitura na Escola Agrot?cnica Federal de Sert?o/RS},
 	year = {2009},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/158",
 	abstract = "A presente pesquisa teve como objetivo investigar e avaliar o interesse pela leitura de uma turma de alunos, que ingressou na Escola Agrot?cnica Federal de Sert?o no ano de 2008, para cursar o T?cnico em Agropecu?ria concomitante ao Ensino M?dio, bem como, averiguar a import?ncia que os pais e professores desses alunos atribuem ? leitura e que mecanismos utilizam para incentiv?-la. A pesquisa iniciou com uma revis?o da literatura sobre a educa??o nos aspectos sociais, pol?ticos e econ?micos ao longo da hist?ria, seguindo com as pol?ticas educacionais e o ensino profissionalizante, onde situamos a Escola Agrot?cnica Federal de Sert?o, com uma tradi??o de 52 anos na forma??o de t?cnicos agr?colas. Abordou-se, tamb?m, a hist?ria da leitura, seu car?ter social e pol?tico, bem como a leitura utilizada de forma interdisciplinar pelo corpo docente e a sua import?ncia como ferramenta de aquisi??o de conhecimentos na educa??o profissional. Com a aplica??o da metodologia qualitativa o grupo selecionado respondeu a 92 question?rios e elaborou 56 textos dissertativos sobre o tema da leitura. Durante onze aulas de duas horas, realizaram-se trabalhos de motiva??o e conscientiza??o do valor da leitura para a vida pessoal e profissional dos estudantes. Teoricamente 74% dos alunos dizem gostar de ler, mas na pr?tica esse ?ndice ? questionado quando 87% dos docentes dizem que esses alunos n?o l?em e justificam por apresentarem conhecimentos gerais muito limitados, dificuldade de ler e escrever, pobreza de vocabul?rio, desconhecimento de sin?nimos de palavras comuns, dificuldade em construir frases coerentes, em expressar o que aprenderam e em interpretar uma situa??o-problema.Colaborando com essa situa??o os demais elementos da pesquisa, pais e professores, apesar de admitirem a import?ncia da leitura, pouco fazem para incentiv?-la. Para os alunos a habilidade de ler textos diversificados, al?m de prepar?-los melhor para a utiliza??o de sua l?ngua materna, proporcionaria uma forma??o mais integral, criando uma consci?ncia social e ecol?gica, para que se revertam situa??es calamitosas, que tem sido criadas no meio rural devido ? pratica de uma agricultura que prioriza o lucro sem avaliar o preju?zo que determinadas procedimentos inadequados causam ? natureza e, consequentemente, ? sociedade. Diante disso surge a necessidade de incentivar a leitura como uma forma de melhorar a forma??o de alunos que atuar?o como t?cnicos agr?colas em um mercado de trabalho que precisa ser pensado e repensado para produzir com sustentabilidade.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}