“Que história é essa professora?” Uma reflexão sobre a história do tempo presente e sua contribuição para o ensino médio

Abstract

Repensando mi propia práctica docente, esta disertación tiene como objetivo reflexionar sobre el uso de la historia del presente en las clases de secundaria, pensando la enseñanza de la historia como algo centrado en las cuestiones del presente y temas sensibles para los jóvenes de el presente. Analizando las pruebas de Ciencias Humanas de la ENEM de los últimos 10 años y proponiendo clases en las que se debatan estos temas, pude comprobar que la actualidad no ha recibido el énfasis que necesita para llevar una reflexión más asertiva a los estudiantes de este segmento. Al defender una educación que libera, hago un paralelo sobre la clase de historia, como el inicio de un proceso, que va más allá del currículo, en el que el estudiante se vuelve crítico con los hechos que lo rodean, buscando en la Historia explicaciones para la desigualdad social. . , racismo, homofobia, entre otros temas que forman parte de su cotidianidad. Al proponer la construcción de una revista pedagógica dirigida a la Enseñanza Media y que trae temas que suscitan las reflexiones antes mencionadas, trato de establecer un puente entre los estudiantes y estos temas, construyendo una narrativa que tenga sentido y llegue a estos jóvenes, haciendo que el debate evoluciona, mostrando la importancia de la Historia para la construcción de una ciudadanía de hecho.