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???metadata.dc.type???: Dissertação
Title: Projeto “A cultura do milho numa perspectiva etnomatemática”
Other Titles: Project "The maize crop in Ethnomathematics perspective"
???metadata.dc.creator???: REZENDE, Paulo Jorge Ambrozine 
???metadata.dc.contributor.advisor1???: Mattos, José Roberto Linhares de
???metadata.dc.contributor.referee1???: Mattos, José Roberto Linhares de
???metadata.dc.contributor.referee2???: Nascimento, Eulina Coutinho Silva do
???metadata.dc.contributor.referee3???: Esquincalha, Agnaldo da Conceição
???metadata.dc.description.resumo???: Esta pesquisa foi realizada no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Fluminense, Campus Bom Jesus do Itabapoana – RJ. O público alvo foi de 64 alunos, que ingressaram no Curso Técnico em Agropecuária no ano letivo 2014, e 15 professores que ministram aulas neste curso. O principal objetivo foi investigar meios em Etnomatemática para a prática docente, agregando valores à cultura e às atividades no trabalho do campo, para a melhoria do Curso Técnico em Agropecuária do Campus Bom Jesus do Itabapoana e de outras Instituições ou escolas Agrotécnicas. O projeto desenvolvido tem abordagem qualitativa com caráter narrativo de seus resultados, produzindo conhecimento visando harmonia, solidariedade e criatividade, buscando uma relação entre o mundo real e o sujeito. Valorizou os conteúdos matemáticos através de metodologias, facilitando a compreensão e promovendo interdisciplinaridade e contextualização das temáticas desenvolvidas no campo e em sala de aula, contribuindo com a formação acadêmica do educando, sua vida profissional e social, oportunizando condições de ultrapassar os limites da sala de aula, rompendo barreiras, reconhecendo sua capacidade de decisão, o direito de participação, segundo projetos que partam de seus interesses e aspirações para sua prática nas atividades de sua vida profissional como Técnico em Agropecuária. Com as metodologias desenvolvidas durante o processo de ensino e aprendizagem podemos concluir que o projeto é viável e que merece ter continuidade não só nas Redes Federais de Educação, como em outras Instituições, envolvendo cada vez mais participantes, contribuindo com sua formação e com as atividades agrícolas que compõem a grade curricular do Curso Técnico em Agropecuária.
Abstract: This research was conducted at the Federal Institute of Education Science and Technology Fluminense, Campus Bom Jesus do Itabapoana - RJ. The target audience was 64 students, who joined the Technical Course in Agriculture in the academic year 2014 and 15 teachers that teach in this course. The main objective was to investigate ways in Ethnomathematics for teaching practice, adding value to culture and activities in the field of work, to improve the Technical Course in Agriculture Campus Bom Jesus do Itabapoana and other institutions or Agrotechnical schools. The project has developed a qualitative approach to narrative character of its results, producing knowledge aimed at harmony, solidarity and creativity, searching for a link between the real world and the subject. Appreciated the mathematical content through methodologies, facilitating understanding and promoting interdisciplinarity and contextualization of the themes developed in the field and in the classroom, contributing to the academic background of the student, their professional and social life, providing opportunities able to overcome the limits of room class, breaking down barriers, recognizing their judgment, the right to participate, according to designs which depart from their interests and aspirations for their practice in his professional life activities such as Agricultural Technician. With the methodologies developed during the process of teaching and learning we can conclude that the project is viable and deserves to be continued not only in the Federal Education Networks, as in other institutions, involving more and more participants, contributing to its formation and activities agricultural that make up the curriculum of the Technical Course in Agriculture.
Keywords: Etnomatemática
Contextualização
Ensino e Aprendizagem
Curso Técnico em Agropecuária
Interdisciplinaridade
Ethnomathematics
Context
Teaching and Learning
Technical Course in Agriculture
Interdisciplinarity
???metadata.dc.subject.cnpq???: Educação
Language: por
???metadata.dc.publisher.country???: Brasil
Publisher: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
???metadata.dc.publisher.initials???: UFRRJ
???metadata.dc.publisher.department???: Instituto de Agronomia
???metadata.dc.publisher.program???: Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
Citation: REZENDE, Paulo Jorge Ambrozine. Projeto “A cultura do milho numa perspectiva etnomatemática”. 2015. 80 f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola). Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ. 2015.
???metadata.dc.rights???: Acesso Aberto
URI: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/2809
Issue Date: 4-Sep-2015
Appears in Collections:MESTRADO EM EDUCAÇÃO AGRÍCOLA

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