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9-Nov-2022
Travessias iguaçuanas de letramento escolar: narrativas sobre os programas federais de formação continuada de professores alfabetizadores (1990-2020)
Arcenio, Cláudia Rodrigues do Carmo
Azevedo, Patrícia Bastos de
Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares
Tese
23-Apr-2021
Proposta didática com jogos digitais para o ensino dos grafemas <g> e <j> em contextos regulares diante de vogais não anteriores na perspectiva da alfabetização e dos multiletramentos
Bastos, Jéssica Mendonça
Pereira, Marli Hermenegilda
Programa de Pós-Graduação em Letras
Dissertação
12-Dec-2016
Ensino de coesão referencial no 9º ano do Ensino Fundamental a partir do objeto direto anafórico de terceira pessoa
Cabral, Erick Augusto
Freire, Gilson Costa
Programa de Pós-Graduação em Letras
Dissertação
29-Sep-2017
Articulando ensino de ciências e alfabetização em uma turma do primeiro ano do ensino fundamental: contribuições de uma sequência didática sobre o tema Astronomia
Carvalho, Adriene da Silva
Machado, Ligia Cristina Ferreira
Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática
Dissertação
21-Mar-2019
Da fala para a escrita: preenchimento e apagamento do sujeito em textos de alunos do 6º ano do Ensino Fundamental
Justino, Keittimere Aparecida
Freire, Gilson Costa
Programa de Pós-Graduação em Letras
Dissertação
27-Jun-2019
Das leituras da vida para as vidas nas leituras: oralidade e letramento no Terreiro de Umbanda
Moita, Paula dos Reis
Azevedo, Patricia Bastos de
Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares
Dissertação
8-Jul-2015
Ensino de escrita e retextualização no processo de aprendizagem dos alunos do ensino fundamental da educação de jovens e adultos
Nascimento, Viviane de Araújo
Pereira, Marli Hermenegilda
Programa de Pós-Graduação em Letras
Dissertação
14-May-2019
Ensino de Educação de Jovens e Adultos e o letramento para o mundo do trabalho: gênero textual curriculum vitae
Oliveira, Priscila Gomes Rosas de
Pereira, Marli Hermenegilda
Programa de Pós-Graduação em Letras
Dissertação
29-Jan-2021
Queixa escolar e alfabetização: contribuições para um modelo de avaliação e intervenção
Ribeiro, Estefanie Rodrigues
Melo, Rosane Braga de
Programa de Pós-Graduação em Psicologia
Dissertação
10-Jul-2020
Memórias da(o) Pedagoga(o): a construção docente pelas narrativas de alfabetização e letramento das (os) estudantes da UFRRJ
Rocha, Renata Melo
Azevedo, Patrícia Bastos de
Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares
Dissertação
22-Aug-2018
O uso de ter e haver existenciais na escrita dos alunos do Projeto Aceleração 8: do diagnóstico à intervenção pedagógica
Santos, Igor Martins dos
Freire, Gilson Costa
Programa de Pós-Graduação em Letras
Dissertação
23-Feb-2017
Formação continuada de professores e qualidade do ensino : um estudo sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC/Nova Iguaçu/RJ
Shi, Letícia da Silveira Espindula Toi
Ramos, Lilian Maria Paes de Carvalho
Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares
Dissertação
2-Sep-2020
A fábula como um elemento didático na formação leitora e na produção escrita de educandos do Ensino Fundamental: uma proposta de intervenção
Silva, Erika Romana Lacerda Barbosa da
Queiroz, Mário César Newman de
Programa de Pós-Graduação em Letras
Dissertação
25-Feb-2021
Proposta pedagógica para o 6º ano do ensino fundamental quanto à variação no uso de pronomes reflexivos
Silva, Karine Peixoto Koppe e
Freire, Gilson Costa
Programa de Pós-Graduação em Letras
Dissertação