1. TEDE
  2. CAMPUS SEROPÉDICA
  3. Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional
  4. Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional
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dc.creatorFonseca, Rafael Almeida-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8745419449686607por
dc.contributor.advisor1Fontes Junior, Edivaldo Figueiredo-
dc.contributor.referee1Fontes Junior, Edivaldo Figueiredo-
dc.contributor.referee2Nascimento, Eulina Coutinho Silva do-
dc.contributor.referee3Peters, Franciane Conceição-
dc.date.accessioned2019-01-08T17:53:07Z-
dc.date.issued2017-08-18-
dc.identifier.citationFONSECA, Rafael Almeida. Uso de princípios básicos de programação como alternativa para o ensino de sistemas lineares e matrizes no ensino médio. 2017. 100 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional). Instituto de Ciências Exatas, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ, 2017.por
dc.identifier.urihttps://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/2565-
dc.description.resumoO trabalho é um estudo de caso onde alunos do 2º ano do ensino médio desenvolveram um aplicativo para smartphone, plataforma Android, com a funcionalidade de ser uma calculadora de sistemas de equações lineares, a plataforma utilizada para o desenvolvimento foi o MIT APP INVENTOR, por ser uma ferramenta gratuita, prática e simples, e ainda encontrar-se traduzida para o português do Brasil. Através da utilização de princípios básicos de programação na aula de matemática buscou-se desenvolver o raciocínio lógico-matemático dos alunos, além de despertar o espírito criativo e empreendedor dos mesmos. Os resultados aferidos apresentaram uma melhora em relação a motivação e também ao aproveitamento dos alunos, o que indica a viabilidade de aplicação da metodologia proposta.por
dc.description.abstractThis work is a case study where high school students have developed a mobile app to solve linear systems. The students developed the mobile app using a free development environment for the Android platform known as MIT APP INVENTOR. By using fundamental programming concepts in math class sought to develop logical-mathematical reasoning of the students, and stimulate their creativity and entrepreneurship. The results obtained showed a great improvement in relation to the motivation and achievement of the students, which indicates the feasibility of applying this proposed methodology.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2019-01-08T17:53:07Z No. of bitstreams: 1 2017 - Rafael Almeida Fonseca.pdf: 3945669 bytes, checksum: 4fc6f8cd89ebc547df7b2405c0073407 (MD5)eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2019-01-08T17:53:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017 - Rafael Almeida Fonseca.pdf: 3945669 bytes, checksum: 4fc6f8cd89ebc547df7b2405c0073407 (MD5) Previous issue date: 2017-08-18eng
dc.description.sponsorshipCAPESpor
dc.formatapplication/pdf*
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dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal Rural do Rio de Janeiropor
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências Exataspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUFRRJpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacionalpor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectSistemas linearespor
dc.subjectMIT APP INVENTORpor
dc.subjectMatemáticapor
dc.subjectSmartphonepor
dc.subjectLinear Systemseng
dc.subjectMath classeseng
dc.subjectmobile appeng
dc.subject.cnpqMatemáticapor
dc.titleUso de princípios básicos de programação como alternativa para o ensino de sistemas lineares e matrizes no ensino médiopor
dc.typeDissertaçãopor
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