1. TEDE
  2. CAMPUS SEROPÉDICA
  3. Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Territorial e Políticas Públicas
  4. Mestrado em Desenvolvimento Territorial e Políticas Públicas
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dc.creatorSoares, Suziane Hermes de Mendonça-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4716025741755936por
dc.contributor.advisor1Amâncio, Cristhiane Oliveira da Graça-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9457988323432593por
dc.contributor.referee1Fernandez, Annelise Caetano Fraga-
dc.contributor.referee2Fonseca, Maria Fernanda de Albuquerque Costa-
dc.date.accessioned2017-01-20T14:30:49Z-
dc.date.issued2015-12-21-
dc.identifier.citationSOARES, Suziane Hermes de Mendonça. Os laços da educação popular e da agroecologia na práxis da Escolinha de Agroecologia de Nova Iguaçu/RJ. 2015. 133 f. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Territorial e Políticas Públicas) - Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica - RJ, 2015.por
dc.identifier.urihttps://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1382-
dc.description.resumoO presente estudo busca compreender a Educação Popular como instrumento de fortalecimento cultural, de identidade e territorial, focalizando a cidade de Nova Iguaçu, no Estado do Rio de Janeiro, que tem na Escolinha de Agroecologia de Nova Iguaçu/RJ uma importante fonte de desenvolvimento da agricultura local. Essa pesquisa apresenta como problemática a Escolinha de Agroecologia como produto de um protagonismo de movimentos sociais e agricultores que utilizam em sua metodologia a educação popular como um catalisador de potencialidades das identidades, de autonomia, de entendimento do papel da agricultura familiar e da transformação social. Partindo desses princípios, essa dissertação apresenta como objetivo identificar e analisar a metodologia da educação popular e o desenvolvimento rural expressados pela territorialidade junto aos agricultores. Como metodologia utilizada no levantamento de dados, partiu-se da técnica “bola de neve” na realização das entrevistas; a análise de conteúdo auxiliou na discussão qualitativa. Ao pretender identificar uma territorialidade rural na região periurbana na construção de alternativas, foi encontrada uma proposta que permite aos agricultores uma práxis emancipadora e sustentável, que vem ajudando a traçar os rumos de um modelo de desenvolvimento territorial ruralpor
dc.description.abstractThis study investigated the Popular Education as cultural empowerment tool, identity and territorial cohesion, focusing on the city of Nova Iguaçu, state of Rio de Janeiro, which has the Little School of Nova Iguaçu Agroecology / RJ an important source of development local agriculture. This research shows how problematic the Little School of Agroecology as a product of a role of social movements and farmers using in their methodology popular education as one of the identities potential catalyst of autonomy, understanding the role of family farming and social transformation. Based on these principles, this dissertation presents to identify and analyze the methodology of popular education and rural development expressed by the territoriality to farmers. The methodology used in data collection, broke the technique "snowball" in the interviews; content analysis helped in the qualitative discussion. When you want to identify a rural territoriality in per urban area in the construction of alternatives it found a proposal that allows farmers an emancipatory praxis and sustainable, which is helping to chart the course of a rural territorial development modeng
dc.description.provenanceSubmitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2017-01-20T14:30:49Z No. of bitstreams: 1 2015 - Suziane Hermes de Mendonça Soares.pdf: 1656951 bytes, checksum: 7eaaf3d54d1c43ea5a6f2b208164473a (MD5)eng
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dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal Rural do Rio de Janeiropor
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências Sociais Aplicadaspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUFRRJpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Desenvolvimento Territorial e Políticas Públicaspor
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dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectterritorialityeng
dc.subjectfamily farmingeng
dc.subjectTerritorialidadepor
dc.subjectAgricultura familiarpor
dc.subjectAgroecologiapor
dc.subjectAgroecologypor
dc.subject.cnpqCiências Sociaispor
dc.titleOs laços da educação popular e da agroecologia na práxis da Escolinha de Agroecologia de Nova Iguaçu/RJpor
dc.title.alternativeThe sorrows of popular education and agroecology in the praxis of Little School of Agroecology New Iguaçu/RJeng
dc.typeDissertaçãopor
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