@MASTERSTHESIS{ 2008:434016314,
 	title = {Educa??o F?sica: at? que ponto educa?},
 	year = {2008},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/111",
 	abstract = "No processo hist?rico e cultural da disciplina Educa??o F?sica, institucionalizada no ?mbito da escola, nota-se que essa permaneceu por muito tempo limitada em aulas puramente t?cnicas, desvinculadas do senso cr?tico e do contexto educacional no processo de forma??o do cidad?o. Com o advento da Lei 9696/98, a qual reconheceu e legitimou o profissional na ?rea de Educa??o F?sica, maior compromisso e responsabilidade social se delegou ? escola e, sobretudo ao professor. Considerando a Educa??o F?sica como atividade did?tico-pedag?gica, mais precisamente como instrumento de relev?ncia educacional, o presente trabalho de pesquisa tem como objetivo desmistificar o preconceito ainda existente acerca dessa tem?tica, objeto de estudo, que busca verificar as principais contribui??es da Educa??o F?sica escolar na educa??o integral dos educandos, analisando as aulas sob os aspectos dos conte?dos, da competi??o, coopera??o e percep??o da satisfa??o dos alunos em rela??o ? disciplina. Nesse sentido, torna-se de grande  relev?ncia compreendermos que o processo educativo e a Educa??o F?sica devem caminhar juntos, intrinsecamente atrelados no processo de forma??o educacional do cidad?o, valorizando construtivamente o esporte, assim como os aspectos l?dicos de espontaneidade, criticidade, iniciativa e socializa??o. A abordagem metodol?gica se fundamentou nos princ?pios da pesquisa de natureza qualitativa descritiva e estudo de caso, utilizando como campo emp?rico a Escola Agrot?cnica Federal de Senhor do Bonfim, representada pelos alunos das 3? s?ries do ensino m?dio integrado ao profissional. Foram utilizados os seguintes instrumentos de pesquisa: question?rio semi-estruturado e observa??o das aulas. Embora ainda exista em nossa sociedade uma cultura de que a Educa??o F?sica seja um mero instrumento de prepara??o f?sica, desconectado da forma??o educacional, os resultados apontam, em sua ess?ncia, para uma pr?tica docente respaldada numa vis?o e abordagem de valoriza??o da cultura, da coopera??o e reflex?o da realidade, numa perspectiva cr?tico-transformadora, portanto educa e contribui significativamente na forma??o integral dos educandos.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}