@MASTERSTHESIS{ 2007:2109339787,
 	title = {A complexidade e a gest?o da educa??o p?blica: o caso de uma escola de educa??o profissional do Rio de Janeiro},
 	year = {2007},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/962",
 	abstract = "O presente trabalho tem como tema a complexidade na gest?o da educa??o p?blica. Novas
 tecnologias, novas rela??es de trabalho, novas id?ias nas organiza??es, conduziram
 transforma??es na forma de pensar a educa??o.A educa??o n?o pode ser ing?nua e as
 dimens?es pol?tica, econ?mica e social interagem e interferem na escola, gerando assim, uma
 diversidade. Ao mesmo tempo, a organiza??o de educa??o tem uma singularidade pr?pria,
 distinta das demais organiza??es, pois seus fins a distinguem das outras. A unidade e a
 diversidade convivem na educa??o e a consci?ncia dessa perspectiva pode trazer um novo
 olhar, um novo paradigma para a sua gest?o. O objetivo geral neste trabalho ? contribuir para
 o estudo sobre a gest?o da educa??o p?blica, a partir da combina??o de conceitos, de id?ias e
 da viv?ncia em uma escola de educa??o profissional do Rio de Janeiro. Baseado nesse
 pensamento, este trabalho tem como suposi??o que da complexidade de uma organiza??o de
 educa??o p?blica emerge a sua singularidade. A evolu??o do pensamento cient?fico ocidental;
 a complexidade; a evolu??o das principais teorias de organiza??es e modelos de gest?o; o
 pensamento cr?tico sobre a gest?o da educa??o p?blica no Brasil e a evolu??o da educa??o
 profissional no Brasil formaram os pilares da fundamenta??o te?rica. Este trabalho tem como
 base metodol?gica o pensamento complexo, baseado em proposi??es de Edgar Morin. Sob a
 luz do pensamento complexo, ent?o, este trabalho utilizou uma combina??o de m?todos e
 t?cnicas. Foi realizado um estudo de caso de uma escola de educa??o profissional para se
 tentar buscar a complexidade na base. Existe a consci?ncia aqui de que n?o se percebe de
 maneira simples e quantitativa o acaso, a desordem, a incerteza. Nesse sentido, o m?todo de
 pesquisa escolhido foi o etnogr?fico, a partir do qual poder-se-ia perceber e retirar da
 realidade o que n?o se percebe apenas por meio de m?todos convencionais de pesquisa.Uma
 pesquisa com perguntas abertas foi feita para identificar as singularidades da escola
 pesquisada. E, a partir de entrevistas em profundidade e de uma observa??o participante, foi
 poss?vel fazer rela??es com os antagonismos propostos por Perrenoud e com as avenidas da
 complexidade apresentadas por Morin. Dessas rela??es, foi poss?vel viver a complexidade e
 identificar a singularidade como um de seus dos aspectos.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Gest?o e Estrat?gia},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Humanas e Sociais}
}