@MASTERSTHESIS{ 2021:426433291,
 	title = {Compreens?o da linguagem metaf?rica em contos africanos de Mia Couto: proposta pedag?gica apoiada na did?tica metacognitiva},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6511",
 	abstract = "A presente disserta??o tem como foco de pesquisa a contribui??o da did?tica metacognitiva como forma de potencializar a compreens?o da linguagem metaf?rica em contos da literatura africana de Mia Couto. O objetivo principal  desta pesquisa consistiu em analisar refer?ncias bibliogr?ficas que direcionassem os estudos de forma mais aprofundada, permitindo que as conclus?es advindas da pesquisa contribu?ssem para a elabora??o de um caderno pedag?gico, cuja sequ?ncia did?tica fosse capaz de melhorar o desempenho dos alunos no que tange ? interpreta??o de textos, destacadamente, a linguagem metaf?rica presente nos contos do autor Mia Couto (2009, 2013, 2014). A proposta de pesquisa surgiu da dificuldade apresentada pelos alunos diante das atividades de interpreta??o de textos com o teor mais metaf?rico, por isso a sequ?ncia did?tica foi estruturada com propostas pedag?gicas apoiadas na did?tica metacognitiva almejando-se, assim, que os alunos desenvolvam uma pr?tica de leitura mais exitosa e sejam estimulados a administrar o pr?prio processo de aprendizagem por meio da autorregula??o, afinal, vivemos numa sociedade grafoc?ntrica o que torna imprescind?vel o ato de ler e escrever de maneira proficiente. A presente disserta??o se fundamenta teoricamente  nos  pressupostos da Lingu?stica Cognitiva com base nos estudos de Lakoff e Johnson (2002), orientando para uma did?tica metacognitiva como prop?em Palomanes (2018), fundamentada nos estudos de Flavell (1987), Brown (1978), Flavell e Wellman (1977); Boruchovitch e Gomes (2019) fundamentadas  nos estudos de Bandura (1996) e Zimmerman (1998). Atrav?s da metodologia da pesquisa-bibliogr?fica, apoiada por  autoras como Lakatos e Marconi (2003) ocorreu a leitura de obras com car?ter cient?fico, o que viabilizou a constru??o da fundamenta??o te?rica da disserta??o, a identifica??o das contradi??es, a descoberta de repostas para as perguntas efetuadas, a elabora??o de um caderno pedag?gico e, finalmente,  a formula??o das conclus?es acerca do estudo realizado.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Letras},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Humanas e Sociais}
}