@MASTERSTHESIS{ 2020:171567831, title = {Educa??o em sa?de bucal na perspectiva da promo??o da sa?de}, year = {2020}, url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6341", abstract = "As pr?ticas educativas orientadas pelo paradigma da Promo??o da Sa?de t?m como prop?sito a constru??o de conhecimentos tendo em vista a autonomia das pessoas, para que elas possam desenvolver h?bitos saud?veis como condutas de autocuidado. Nesta perspectiva, as pr?ticas educativas da promo??o da sa?de bucal visam ? capacita??o dos indiv?duos para atuarem, como protagonistas, frente aos fatores multicausais que envolvem o processo sa?de-doen?a oral. Neste sentido, contrapondo-se ao modelo tradicional de educa??o em sa?de, no qual predomina a transmiss?o de conhecimentos travestida, frequentemente, em instru??es normativas focadas na preven??o de doen?as, culminando em sujeitos passivos no processo de aprendizagem. No intuito de contribuir com as pr?ticas educativas em sa?de bucal comprometidas com a constru??o de conhecimentos ? sobretudo, da comunidade escolar dos institutos federais ? esta pesquisa teve como objetivo geral identificar a orienta??o das pr?ticas de educa??o em sa?de bucal em amostra desta rede institucional, especialmente em rela??o ?s principais demandas no setor odontol?gico e, com base nestes resultados, elaborar e aplicar uma atividade educacional-piloto em sa?de bucal identificada com os princ?pios centrais da Promo??o da Sa?de. Metodologicamente, a pesquisa foi estruturada em duas etapas: a primeira, correspondeu ao levantamento das a??es de amostra dos odont?logos da rede dos institutos federais, com foco nas pr?ticas de educa??o em sa?de bucal, as quais foram, posteriormente, qualificadas e categorizadas segundo o conte?do te?rico empregado. O universo amostral desta etapa foi composto por 42 odont?logos de 12 campi dos institutos federais, distribu?dos nas cinco regi?es do pa?s. Como instrumento de pesquisa, foi utilizado um question?rio, composto por perguntas objetivas e discursivas, cujos resultados foram submetidos ? an?lise quantitativa e qualitativa. A segunda etapa da pesquisa consistiu no desenvolvimento de uma atividade experimental em sa?de bucal, onde se buscou verificar o grau de sensibiliza??o provocado em seus participantes, tendo em vista o processo participativo de aprendizado de medidas ben?ficas e sustent?veis para a sa?de bucal. Esta atividade ? que teve como pano de fundo a aprendizagem significativa ? contou com abordagens te?ricas intersetoriais e pr?tica laboratorial de um tema de interesse comum. Para tanto, a matriz avaliativa desta etapa contou com 21 alunos do ensino m?dio do Ifes campus Santa Teresa; entre os quais 13, foram submetidos a aferi??es cl?nico-odontol?gicas ? por meio do ?ndice de Higiene Oral Simplificado (IHOS) ? antes e ap?s a atividade educacional e responderam a um question?rio semiestruturado ao final, a t?tulo de sua avalia??o em termos de efici?ncia e aceitabilidade, respectivamente. Os resultados foram analisados a partir de abordagem quantitativa e qualitativa. Em rela??o aos resultados da pesquisa, verificou-se que as pr?ticas de educa??o em sa?de bucal desenvolvidas pela amostra dos odont?logos pesquisados est?o, majoritariamente, identificadas com o modelo hegem?nico de educa??o. Quanto ? atividade educacional-piloto, esta se mostrou eficaz sob o ponto de vista de sua proposta, ao passo que, atrav?s dos n?meros obtidos, constatou-se expressiva sensibiliza??o dos participantes, resultando em condutas identificadas com o conceito da Promo??o da Sa?de.", publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro}, scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola}, note = {Instituto de Agronomia} }