@MASTERSTHESIS{ 2006:924728967,
 	title = {A inter e transdisciplinaridade aplicada na constru??o significativa do aprendizado da l?ngua materna na Educa??o Agr?cola},
 	year = {2006},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/72",
 	abstract = "Esta pesquisa investigou o n?vel de aquisi??o ling??stica dos educandos ao iniciarem a 1? s?rie
 do Ensino M?dio na Escola Agrot?cnica Federal de Santa Teresa-ES, tendo como objetivo
 dirimir distor??es e dificuldades que sempre se arrastaram at? o fim do ensino b?sico. Para
 tanto, era necess?rio desenvolver uma metodologia adequada ?s particularidades individuais
 onde obtiv?ssemos uma resposta eficaz, ent?o foi pensado numa abordagem qualitativa de
 atividades com o recurso Inter e Transdisciplinar, assim, dando um formato ao percurso dos
 diversos Projetos, Semin?rios de Pesquisa e Mini curso. Os trabalhos tiveram in?cio em 2004,
 entre os meses de novembro e dezembro, com a utiliza??o de um question?rio s?cio-cultural
 para delinear o perfil dos educandos das turmas A e B da 1? e 3? s?ries do Ensino M?dio, com
 concomit?ncia ou n?o ao Ensino T?cnico. Enquanto que no m?s de mar?o de 2005, foi
 aplicado o mesmo question?rio s?cio-cultural aos alunos das turmas C e D da 1? s?rie do
 Ensino M?dio que faziam ou n?o o T?cnico, com a mesma inten??o do anterior, al?m do
 question?rio solicitado para verificar o conhecimento ling??stico absorvido e solidificado at? o
 terceiro bimestre. Pude contar com a cordialidade e pr?stimos de duas professoras da Escola
 Agrot?cnica de Santa Teresa-ES, um professor da 8? s?rie da Escola Estadual de Ensino
 Fundamental e M?dio Frederico Pretti e uma professora da 8? s?rie da Escola Municipal de
 Ensino Fundamental Ant?nio Valensini, todos da ?rea de linguagens, estas escolas s?o
 vizinhas da EAFST-ES. Esses professores deram suporte as minhas inquieta??es ao
 responderem conscientemente aos dois diferentes question?rios estrurados, um aberto e outro
 fechado, me auxiliando com reflex?es bastante pertinentes ? realidade da nossa comunidade
 educativa. O primeiro question?rio solicitado aos professores teve como base conhecer os
 procedimentos did?tico-pedag?gicos, a clientela, as dificuldades encontradas no exerc?cio da
 doc?ncia, a integra??o entre as outras ?reas do conhecimento, o dom?nio das compet?ncias e
 habilidades ling??sticas, constru??o da aprendizagem. O outro, abordou os conte?dos
 associados ? pr?xis pedag?gica dirigida ao ensino da L?ngua Portuguesa, alinhavado aos
 instrumentos que s?o utilizados ? media??o da internaliza??o dos saberes significativos. Os
 resultados preliminares apresentaram uma realidade social e educacional muito diversificada,
 sintomas que acarretaram um deslocamento moment?neo no aprendizado da l?ngua, na maior
 parte da turma trabalhada, por?m, progressivamente, esse quadro foi tomado por paradigmas
 pluridisciplinares, centralizado em atividades desenvolvidas e produzidas com cria tividade
 pelos alunos. Acredito ser atrav?s da reflex?o, di?logo e participa??o integradora de todos da
 e na educa??o que se construir? uma sociedade do conhecimento honestamente inclusiva.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}