@PHDTHESIS{ 2017:1745465039,
 	title = {A avalia??o do processo de ensino-aprendizagem na educa??o a dist?ncia},
 	year = {2017},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5480",
 	abstract = "A Educa??o a Dist?ncia tem demonstrado grande crescimento no s?culo XXI. No que
 concerne ? forma??o inicial de professores, este processo vem sendo utilizado em larga
 escala, pois esta modalidade educacional pode oferecer ao licenciando a possibilidade de
 estudar no tempo e espa?os pr?prios. Segundo os dados do Censo do MEC (2016), o n?mero
 de matr?culas na modalidade a dist?ncia continua crescendo, atingindo quase 1,5 milh?o em
 2016, o que j? representa uma participa??o de 18,6% do total de matr?culas da educa??o
 superior. Entre 2006 e 2016, o n?mero de ingressos variou positivamente 22,2% nos cursos de
 gradua??o presencial e quase 4 vezes (297,3%) nos cursos a dist?ncia. Desta forma, refletir
 sobre os processos de forma??o de professores na EAD se torna cada vez mais necess?rio. O
 licenciando tem a possibilidade de interagir o seu aprendizado com os seus colegas,
 professores e tutores, de maneira virtual e interativa, possibilitando uma discuss?o de forma
 cr?tica e intelig?vel, buscando a qualidade de ensino. As ferramentas avaliativas na Educa??o a
 Dist?ncia podem ser utilizadas na forma??o inicial de professores, destacando-se recursos
 como: web, f?runs, chat, AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem (plataforma). A UFRRJ,
 atrav?s do Cons?rcio CEDERJ/CECIERJ, oferece a forma??o inicial de professores atrav?s da
 oferta de disciplinas pedag?gicas (Fundamentos da Educa??o e Pr?tica de Ensino), desde
 2006, utilizando a plataforma Moodle como AVA ? Ambiente Virtual de Aprendizagem e
 atendendo a licenciados de diferentes polos do Estado do Rio de Janeiro. O Cons?rcio
 CEDERJ ? um projeto da Funda??o CECIERJ, pertencente ? Secretaria de Ci?ncia e
 Tecnologia do Estado do Rio de Janeiro, criado desde 2000, que mant?m o conv?nio entre as
 Universidades Federais e Estaduais do Rio de Janeiro, como UFRRJ, UFF, UNIRIO, UFRJ,
 UENF, UERJ e CEFET/RJ e que, atualmente, possui mais de 45 mil alunos, oferecendo
 ensino de gradua??o a dist?ncia. Ressalta-se que a pesquisa foi realizada por meio da
 aplica??o de um question?rio misto, tabulado atrav?s de uma base estat?stica de dados
 chamado Formul?rios Google, que foi enviado por e-mail aos tutores das disciplinas
 Pedag?gicas como Fundamentos da Educa??o I, II, III, IV e Pr?tica de Ensino I, II, a fim de
 analisar as experi?ncias observadas por estes tutores no que concerne na aplica??o dos
 m?todos avaliativos na EAD. Este projeto insere-se na linha de pesquisa Metodologia do
 Ensino e da Pesquisa para a Educa??o Agr?cola na ?rea da Educa??o e Gest?o no Ensino
 Agr?cola. Cabe ressaltar que, atrav?s desta pesquisa, se utilizou uma Matriz Anal?tica das
 Tend?ncias de Avalia??o do Processo Ensino-aprendizagem na Forma??o de Professores no
 EAD, a fim de categorizar as respostas. Desta forma, pretende-se oferecer subs?dios para a
 avalia??o na educa??o da aprendizagem na Educa??o a Dist?ncia, de modo que possa levantar
 dados sobre a utiliza??o de ferramentas de EAD e a media??o deste processo na forma??o de
 professores.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}