@MASTERSTHESIS{ 2019:974230883,
 	title = {Desafios da inclus?o no ensino superior: narrativas de uma universit?ria com S?ndrome de Down},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5277",
 	abstract = "O tema deste trabalho ? a inclus?o do universit?rio com defici?ncia intelectual, em especial as pessoas com S?ndrome de Down, nas institui??es de ensino superior - IES. A inclus?o ? direito fundamental de qualquer pessoa em todos os n?veis educacionais. Os avan?os na educa??o e conquistas de direitos quanto ? inclus?o, ainda criam muitos desafios e demandam melhor compreens?o sobre o processo, n?o apenas quanto ? entrada, mas tamb?m a perman?ncia e a promo??o da aprendizagem, em especial da pessoa com defici?ncia intelectual. Atrav?s de pesquisa descritiva, qualitativa com an?lise das narrativas do pr?prio universit?rio com S?ndrome de Down, acerca da aprendizagem e das estrat?gias pedag?gicas vivenciadas nas suas Institui??es de Ensino Superior ? IES, tem-se como objetivo geral examinar a vida acad?mica caracterizada pela inclus?o educacional do universit?rio com S?ndrome de Down a partir da percep??o de si e do ambiente. Os objetivos espec?ficos s?o: a) debater os fatores que interferem na vida acad?mica a partir da narrativa do universit?rio, b) identificar os desafios e como s?o enfrentados pelo universit?rio atrav?s de sua narrativa e da observa??o da pesquisadora, c) inferir sobre implica??es educacionais poss?veis para o atendimento ? legisla??o. Utilizou-se a triangula??o de m?todos na coleta de dados: entrevista semi-dirigida com o universit?rio, familiares e profissionais quando apropriado, relat?rio de campo da entrevistadora, objetos de apoio ? autonarrativa, tais como fotos, mapas mentais, cadernos universit?rios. As entrevistas com o universit?rio foram de aproximadamente 1 hora, com tr?s encontros. Houve entrevista com familiares e profissionais. O relat?rio de campo foi escrito ao longo do desenvolvimento da pesquisa com as impress?es da pesquisadora, nos seus aspectos objetivos e subjetivos. Os dados foram categorizados conforme os eixos: a) fatores que interferem na vida acad?mica do universit?rio; b) desafios e como s?o enfrentados pelo universit?rio; c) implica??es educacionais poss?veis para inclus?o. Os resultados encontrados na pesquisa apontam a necessidade de reflex?o e discuss?o sobre o assunto da inclus?o no ensino superior, principalmente sobre defici?ncia intelectual. The results found in the research indicate the need for reflection and discussion on the subject of inclusion in higher education, especially on intellectual disability.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Psicologia},
 	note = {Pr?-Reitoria de Pesquisa e P?s-Gradua??o}
}