@MASTERSTHESIS{ 2019:496435374,
 	title = {Entre pergaminhos, magia e hist?ria: um estudo sobre o ensino  de Hist?ria na narrativa ficcional de Harry Potter},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5099",
 	abstract = "A s?rie infanto-juvenil Harry Potter criada pela autora brit?nica J.K. Rowling povoa a 
 imagina??o de crian?as, jovens e adultos h? quase duas d?cadas, sendo composta por sete 
 livros. A narrativa ? marcada pela presen?a e valoriza??o da Hist?ria e do Ensino de Hist?ria 
 e este aspecto peculiar instigou a exist?ncia desta pesquisa. Buscando compreender como 
 estas marcas da Hist?ria est?o presentes na saga, elegeu-se como referencial te?rico 
 metodol?gico as contribui??es de Bakhtin e suas reflex?es sobre as ci?ncias humanas e o 
 m?todo heur?stico de Carlo Giznburg, denominado Paradigma Indici?rio. A partir de uma 
 leitura minuciosa dos livros que comp?em a saga, an?lises foram tecidas e indicaram como a 
 Hist?ria se faz presente na narrativa ficcional e de que forma esta caracter?stica fomenta em 
 seus leitores, reflex?es sobre o seu pr?prio cotidiano e forma concep??es de Escola, Hist?ria e 
 Ensino de Hist?ria.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares},
 	note = {Instituto de Educa??o}
}