@MASTERSTHESIS{ 2019:1552964201,
 	title = {Educa??o em disputa: uma an?lise sobre os conflitos  decorrentes da reforma do ensino m?dio no Brasil sob o prisma do modelo de coaliz?es de defesa},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5067",
 	abstract = "As pol?ticas p?blicas educacionais t?m extrema relev?ncia aos Estados na busca pelo 
 desenvolvimento nacional. No Brasil, esta import?ncia ? denotada pela Constitui??o que, em 
 seu artigo 6?, define o tema como direito fundamental. Por conta de sua relev?ncia, diversos 
 atores se debru?am sobre o campo buscando estabelecer suas propostas, nas quais acreditam ?
 baseados em premissas pr?prias ? estarem contidos os meios para solucionar os desafios 
 encontrados na realidade. Os movimentos desses atores visam garantir que suas cren?as sejam 
 aceitas como a mais adequada leitura da realidade. Entretanto, a diversidade de atores garante 
 tamb?m uma diversidade de posicionamentos, que por sua vez, ocasiona em diversos embates 
 pol?ticos e ideol?gicos. Desde o per?odo colonial brasileiro, a ?rea da educa??o ? marcada por 
 intensos e constantes conflitos entre vis?es de mundo divergentes que partem de diferentes 
 grupos atuantes no campo. Reafirmando esta configura??o conflituosa, em 2016, com a 
 promulga??o da Reforma do Ensino M?dio pela Medida Provis?ria 746/2016 e, ap?s poucas 
 altera??es, promulgada definitivamente pela Lei 13.415/17, uma onda de debates e protestos se 
 formou na sociedade. Diante desta trama e de sua relev?ncia, prop?s-se a elabora??o deste
 estudo visando responder a seguinte quest?o: como se deram as principais disputas entre os 
 atores envolvidos com a discuss?o da Reforma do Ensino M?dio no Brasil? Definiu-se como 
 objetivo principal da pesquisa analisar estas disputas atrav?s da identifica??o dos aspectos mais 
 relevantes da discuss?o, pela descri??o dos atores envolvidos, pela an?lise das coaliz?es 
 formadas, dos recursos de poder por elas utilizados e pela compreens?o da din?mica dos 
 conflitos entre elas. Para fundamentar estas an?lises, foi utilizado o Modelo de Coaliz?es de 
 Defesa, que tem como foco principal a compreens?o do processo pol?tico atrav?s da an?lise da 
 intera??o de diferentes atores, agrupados em coaliz?es, que procuram, com base em suas 
 cren?as, influenciar as decis?es sobre um determinado tema. Foi realizado um estudo 
 qualitativo, de cunho anal?tico. Os dados foram coletados por meio de pesquisa documental e 
 observa??o simples. Para analis?-los, fez-se uso da an?lise de conte?do. A partir dos resultados, 
 foi poss?vel esclarecer a din?mica de disputas entre os atores, que foram divididos entre: 
 coaliz?o pr?-reforma e coaliz?o antirreforma. Ap?s o processo de an?lises, concluiu-se que os 
 principais pontos de diverg?ncia que fomentaram embates entre as coaliz?es foram: o fato de 
 ter sido promulgada por uma medida provis?ria, o que acelerou e limitou o amplo debate e a 
 possibilidade de participa??o de mais atores na discuss?o; a falta de um planejamento concreto 
 com rela??o ao or?amento para a implementa??o das altera??es nela propostas; a diferen?a de 
 prioridades de problemas entre as coaliz?es etc. Apesar da Reforma j? ter sido promulgada e 
 das altera??es que j? t?m sido promovidas na pr?tica, conclui-se que, pela gama de atores 
 contr?rios a ela, unidos na composi??o da coaliz?o antirreforma, e pelos recursos que estes 
 atores disp?em, sua implementa??o certamente n?o ocorrer? livre de conflitos",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Administra??o},
 	note = {Instituto Multidisciplinar de Nova Igua?u}
}