@MASTERSTHESIS{ 2019:8648384,
 	title = {Reforma gerencial e seus impactos no curr?culo m?nimo da  educa??o b?sica: uma an?lise da gest?o curricular na rede p?blica de ensino do Estado do  Rio de Janeiro},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5027",
 	abstract = "Diante da crise org?nica do capital desde o final dos anos 1960 em decorr?ncia do esgotamento 
 do modelo de desenvolvimento taylorista-fordista, vivemos verdadeira ofensiva burguesa em 
 busca de recomposi??o de suas bases de acumula??o de capital. No bojo deste processo, 
 acionam-se princ?pios do toyotismo, para garantir a flexibiliza??o do trabalho e da produ??o, e 
 o receitu?rio neoliberal com a media??o da Terceira Via, para redefinir a rela??o entre o Estado 
 e a sociedade. Assim, a burguesia busca renovar as bases estruturais e superestruturais da 
 produ??o e reprodu??o social da vida material, dando concretude ao modelo de 
 desenvolvimento flex?vel do capital. Emergem deste processo de mudan?as a necessidade de 
 redefinir n?o s? a forma??o para o trabalho, como tamb?m redefinir os mecanismos de 
 media??o do conflito de classes. Neste contexto se processam reformas gerenciais dos sistemas 
 p?blicos de ensino e nos conte?dos curriculares da Educa??o B?sica, de modo a ajustar o 
 trabalho educativo de acordo com as demandas atuais de produtividade e competitividade das 
 empresas e de conforma??o ?tica e moral dos indiv?duos de acordo com a l?gica mercantil. A 
 partir desta conjuntura, elegemos como objeto de estudo os impactos da reforma administrativa
 na gest?o curricular da Rede P?blica de Ensino do Estado do Rio de janeiro. Partimos do 
 pressuposto de que a perspectiva de forma??o/qualifica??o profissional e de conforma??o ?tica 
 e moral dos trabalhadores contida nesse processo de recomposi??o burguesa se materializa na 
 gest?o educacional, nas pr?ticas educativas e nas diretrizes curriculares da Educa??o B?sica. A 
 an?lise toma como refer?ncia emp?rica a reforma curricular empreendida pela Secretaria de 
 Estado de Educa??o do Rio de Janeiro a partir de 2011, no decurso de uma s?rie de reformas 
 curriculares realizadas por diferentes governos estaduais e o governo federal. Nosso objetivo ? 
 averiguar em que medida a proposta curricular deflagrada pelo Decreto Estadual n?
 42.793/2011 materializa os esfor?os burgueses para ajustar o sistema educacional ?s demandas 
 de produtividade e competitividade das empresas. Trata-se de uma pesquisa b?sica, de an?lise 
 qualitativa, de car?ter explicativo, que combina t?cnicas de coleta de dados de pesquisas de tipo 
 an?lise documental e de tipo levantamento. Nesse sentido, nos utilizamos de an?lise de fontes 
 bibliogr?ficas prim?rias e secund?rias (documentos governamentais, projetos pedag?gicos 
 institucionais, dispositivos legais etc.) e de depoimentos de sujeitos envolvidos na gest?o 
 curricular da Rede P?blica de Ensino do Estado do Rio de Janeiro, bem como de diretores do 
 Sindicato Estadual dos Profissionais da Educa??o do Rio de Janeiro (SEPE-RJ) e de Promotores 
 de Justi?a do Minist?rio P?blico. Os resultados apontam para a subalternidade das pol?ticas 
 educacionais brasileiras aos ditames das organiza??es multilaterais, no sentido de reformular 
 as bases administrativas e pedag?gicas da educa??o de acordo com os princ?pios do 
 neoliberalismo mediatizado pela Terceira Via. As a??es governamentais empreendidas no 
 planejamento da educa??o do estado do Rio de Janeiro se alinham com essa tend?ncia nacional.
 Essas pol?ticas, a pretexto de ampliar o acesso ? Educa??o e melhorar a qualidade do ensino em 
 uma sociedade globalizada, na realidade tem reduzido a oferta de oportunidades educacionais 
 no setor p?blico, racionalizado a aplica??o de recursos para a educa??o p?blica e refor?ado a 
 perspectiva pragm?tica e imediatista de forma??o humana pautada pelas demandas mercantis. 
 Os efeitos dessa op??o s? contribuem para a intensifica??o da precariedade da vida dos 
 trabalhadores.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares},
 	note = {Instituto de Educa??o}
}