@MASTERSTHESIS{ 2018:1582921749,
 	title = {Pol?ticas p?blicas de educa??o inclusiva: desafios ?  escolariza??o profissional do p?blico-alvo da educa??o especial - Instituto Federal de  Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia de Roraima (campus Boa Vista)},
 	year = {2018},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4911",
 	abstract = "Esta pesquisa teve como centralidade investigativa as pol?ticas p?blicas de educa??o inclusiva, no ?mbito da modalidade educa??o especial, tendo como l?cus de pesquisa o Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia de Roraima/Campus Boa Vista. Buscou se na realiza??o do estudo compreender os desafios ? escolariza??o profissional dos estudantes, p?blico-alvo da modalidade citada. Nesse sentido, objetivou-se caracterizar as concep??es e a??es pol?tico-pedag?gicas sobre a inclus?o do p?blico-alvo da educa??o 
 especial na educa??o profissional t?cnica do Campus Boa Vista do Instituto Federal de Roraima. Discutiu-se, ainda, o movimento da educa??o inclusiva no processo de acesso, perman?ncia e sucesso dos estudantes p?blico alvo da educa??o especial, considerando, para isso, o recorte temporal da d?cada de 1990 at? os dias atuais. Trata-se de uma pesquisa explorat?ria, com an?lise de documentos nacionais normativos e orientadores sobre inclus?o educacional, bem como de documentos institucionais do ?mbito da pesquisa. Adotou-se como instrumento de coleta de dados question?rio de caracteriza??o dos sujeitos participantes do 
 estudo e entrevista semiestruturada. Foram entrevistados sete gestores que contribu?ram com a pesquisa na identifica??o das concep??es e a??es pol?tico-pedag?gicas/inclusivas propostas para o p?blico-alvo da Educa??o Especial na Educa??o Profissional T?cnica de n?vel m?dio. 
 Trabalhou-se os dados sob a perspectiva de an?lise de conte?do, baseando-se no pensamento de Laurence Bardin. Constatou-se que h? iniciativas no Campus de a??es inclusivas; por?m, a pesquisa aponta que entre os desafios para a inclus?o educacional est? a escassa ades?o por parte dos docentes no processo de inclus?o, bem como o n?mero reduzido de profissionais qualificados para trabalhar com o p?blico-alvo da modalidade discutida. Contudo, a maioria dos participantes considera a institui??o inclusiva, mas reconhece que h? muito a ser feito para atender aos objetivos da educa??o especial. A pesquisa nos mostra tamb?m que no meio acad?mico ainda ? forte a resist?ncia dos educadores quanto ? inclus?o do p?blico-alvo da 
 educa??o especial no ensino t?cnico profissional.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}