@MASTERSTHESIS{ 2018:980716202,
 	title = {Pr?ticas pedag?gicas no ensino de matem?tica na educa??o escolar ind?gena e o di?logo com a etnomatem?tica},
 	year = {2018},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4626",
 	abstract = "A pesquisa tem como objetivo analisar as dificuldades enfrentadas por docentes do
 IFRR/Campus Amajari e discentes das etnias Macuxi e Wapixana nos processos de ensino e
 de aprendizagem da Matem?tica do Curso T?cnico em Agropecu?ria oferecido pelo Instituto
 Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia de Roraima (IFRR), Campus de Amajar?,
 Comunidade do Cont?o, Munic?pio de Pacaraima. O trabalho discute a forma como a
 Matem?tica est? sendo apropriada pelos membros das comunidades ind?genas e as
 dificuldades que t?m sido gerados para que a aquisi??o de tais conhecimentos e como a
 Etnomatem?tica pode servir de ferramenta pedag?gica para resolu??o de problemas de ensino
 e de aprendizagem. O trabalho discute ainda o processo de forma??o da sociedade brasileira,
 enfatizando a presen?a do ?ndio e o processo de constitui??o das diversas sociedades
 ind?genas, o que ocasionou a perda significativa de elementos culturais, inclusive a de uma
 grande quantidade de l?nguas. Teoricamente, o trabalho se apropria de diversos autores que
 tratam da quest?o de perda e revitaliza??o dos saberes ind?genas. Metodologicamente, adota o
 m?todo de estudo de caso, na medida em que discute os fatores que dificultam o processo de
 revitaliza??o dos saberes ind?genas. A pesquisa conclui que as dificuldades s?o diversas,
 sendo a Etnomatem?tica um fator de suma import?ncia para facilitar a aquisi??o de
 conhecimentos matem?ticos.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}