@MASTERSTHESIS{ 2017:734079453,
 	title = {Processo de mudan?a na pr?xis pedag?gica de professores nas escolas atendidas pelo NTE-Campo Grande, da Secretaria Estadual de Educa??o do Estado do Rio de Janeiro:desafios do mediador pedag?gico},
 	year = {2017},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4445",
 	abstract = "Investigou-se o conhecimento e o uso das Tecnologias Digitais de Informa??o e Comunica??o
 (TDIC) acess?veis aos professores do Ensino M?dio pertencentes ao NTE-5, da Secretaria de
 Estado de Educa??o (SEEDUC-RJ), onde o pesquisador ocupava a fun??o de mediador
 pedag?gico. Apesar das sucessivas capacita??es oferecidas pela SEEDUC-RJ e do
 acompanhamento do mediador pedag?gico, a maioria desses professores n?o aplicava no seu
 cotidiano os conhecimentos adquiridos. Ent?o, surgiram algumas perguntas: Ser? acomoda??o
 ou resist?ncia ao desconhecido? O que ser? que leva um professor a, aparentemente,
 acomodar-se dessa forma? E quanto aos dirigentes escolares? N?o parece haver um esfor?o no
 sentido de colaborar de alguma forma para que as pr?ticas pedag?gicas se renovem. Quais s?o
 as raz?es para esse aparente descaso? Essa pesquisa teve como objetivos: identificar a raiz do
 problema da aparente resist?ncia dos professores regentes das Unidades Escolares, atendidas
 pelo pesquisador, quanto ao emprego de Recursos Tecnol?gicos e de TDIC acess?veis e
 oferecer subs?dios para uma transforma??o de suas pr?ticas pedag?gicas. A fim de delimitar o
 objeto de estudo, focalizou-se o uso da lousa digital. Devido ? natureza do problema, optou-se
 por uma abordagem qualitativa. A partir da an?lise dos dados brutos e do levantamento
 bibliogr?fico e documental pertinente, concluiu-se que os professores observados apresentam
 resist?ncia n?o ao emprego das TDIC propriamente; mas sim, porque avaliam a viabilidade
 desse emprego ante as condi??es e oportunidades que lhes s?o dadas; fato este que os levam a
 buscar essa mudan?a de pr?xis, por?m de forma muito cautelosa, cuidadosa, e criteriosa.
 Al?m disso, esses professores n?o est?o acomodados, como suspeitou-se. Eles precisam
 desenvolver confian?a no sistema educacional para que este lhes forne?a subs?dios que
 possibilitem o n?o comprometimento da qualidade de suas pr?ticas pedag?gicas",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Instituto de Educa??o}
}