@MASTERSTHESIS{ 2010:1025443153,
 	title = {Uma interven??o metodol?gica no ensino de F?sica para alunos do curso t?cnico em agropecu?ria: construindo um coletor solar com materiais de baixo custo},
 	year = {2010},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4015",
 	abstract = "O presente trabalho foi realizado no Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia de
 Pernambuco/Campus Barreiros com alunos da segunda s?rie do Ensino M?dio
 profissionalizante do Curso T?cnico em Agropecu?ria. A pesquisa teve como objetivo
 verificar se a utiliza??o de uma metodologia de constru??o de projeto associada a atividades
 interdisciplinares promove melhora no desempenho escolar destes alunos. Concretamente, foi
 realizado um estudo iniciado pela constru??o de um coletor solar com materiais de baixo
 custo feito pelos alunos do Campus Barreiros. Atividades interdisciplinares baseadas na
 constru??o e no funcionamento do coletor foram realizadas sempre tendo a f?sica como
 disciplina base, juntamente com outras disciplinas do ensino m?dio e ?rea t?cnica. Nestas
 atividades realizadas pelos alunos era analisada a constru??o do conhecimento f?sico por meio
 da an?lise do discurso em situa??es problematizadoras. Al?m da constru??o do coletor e da
 realiza??o das atividades interdisciplinares foi analisada a avalia??o feita em duas etapas
 (antes e ap?s a realiza??o das atividades) que ajudou a identificar as contribui??es da
 constru??o do coletor como ferramenta educativa no aprendizado de conceitos de f?sica dos
 alunos. A mesma avalia??o foi realizada em outro Campus do mesmo Instituto, sem os alunos
 deste terem realizado as atividades interdisciplinares e a constru??o do coletor solar. A an?lise
 das atividades desenvolvidas pelos alunos do Campus Barreiros esteve focada na
 produ??o/evolu??o do conhecimento, nas intera??es promovidas no campo das rela??es
 conceituais e comunicativas e dos resultados da compara??o das notas obtidas pelos alunos
 dos dois campi. A pesquisa contribui com estudos interessados no aprendizado e no
 desenvolvimento das capacidades dos alunos de interagir e articular os diversos saberes e que
 possibilitam a??es pr?ticas em f?sica. Os conceitos de f?sica trabalhados dentro do projeto
 est?o contextualizados o que ajuda a melhorar as aulas ao provocar curiosidade e motiva??o
 nos alunos, auxiliando na forma??o das estruturas de racioc?nio, necess?rias para uma
 aprendizagem efetiva que permita ao aluno gerenciar os conhecimentos adquiridos. Tratar
 esta disciplina como um caminho que leve ?s descobertas do mundo que o rodeia, ? papel do
 professor. Se a escola ? um ambiente que n?o s? permite, mas estimula seguir as trilhas desse
 caminho, ela est? atendendo ? verdadeira natureza das a??es humanas. Ensinar f?sica num
 contexto de mundo agr?rio ?,",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}