@MASTERSTHESIS{ 2013:1042608017,
 	title = {Educa??o Profissional em Regime de Altern?ncia na Comunidade Ind?gena do Guariba, no Estado de Roraima},
 	year = {2013},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3563",
 	abstract = "Este trabalho teve como objetivo analisar a viabilidade da metodologia em altern?ncia, para a
 oferta do curso t?cnico em Agricultura do C?mpus Amajari/IFRR na comunidade ind?gena
 Guariba, Estado de Roraima, atrav?s do di?logo com educa??o ind?gena, no sentido de
 garantir o acesso ? forma??o profissional e respeitando as peculiaridades locais. Assim, esta
 tem?tica tem como vi?s a averigua??o da demanda local, pela forma??o profissional com a
 perman?ncia do estudante no seu espa?o cultural. E para atingir esse objetivo, realizamos
 revis?o da literatura sobre a pedagogia da altern?ncia, educa??o profissional e educa??o
 ind?gena. Neste estudo, empregamos a abordagem qualitativa, com pesquisa bibliogr?fica,
 entrevistas e observa??es no espa?o comunit?rio, atrav?s da pesquisa do tipo etnogr?fico e
 usamos como instrumentos emp?ricos de coleta de dados: o di?rio de campo, roteiro de
 entrevista e m?quina fotogr?fica. Participaram da pesquisa 05 discentes, 01 gestora/diretora,
 01 tuxaua e 06 docentes da Escola Est. Ind?gena Manoel Hor?cio e 05 docentes, 01
 coordenador de curso, 01 diretor de ensino do C?mpus Amajari. No transcorrer de nossa
 an?lise salientamos que as diretrizes da educa??o profissional propostas pela Secretaria de
 Educa??o e Tecnologia - SETEC/MEC visam contemplar os di?logos com as diferen?as, mas
 percebemos a necessidade de consolida??o da proposta pedag?gica do IFRR/C?mpus Amajari
 que recriem a??es e estrat?gias did?tico-pedag?gicas a partir das reflex?es dos contextos
 locais/sujeitos, redimensionado a pr?tica profissional dos docentes ind?genas e da institui??o
 citada acima.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}