@MASTERSTHESIS{ 2013:1053459527,
 	title = {A pesquisa como elemento motivador para melhoria da aprendizagem. 2013.},
 	year = {2013},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3432",
 	abstract = "A amplia??o e interioriza??o da Rede Federal de Ensino, realizada principalmente atrav?s da cria??o
 dos Institutos Federais de Educa??o Ci?ncia e Tecnologia atrav?s da Lei n? 11.892, de 29 de dezembro
 de 2008. A cria??o dos Institutos, tem em sua concep??o a vis?o de promover a educa??o para o
 trabalho, a ci?ncia, a tecnologia e a cultura, na busca de solu??es para os problemas da atualidade de
 forma din?mica e interagindo com a sociedade. O dom?nio integrado de conhecimentos cient?ficos,
 tecnol?gicos e s?cio-hist?ricos, devem estar presentes no dia a dia agora de uma institui??o que oferta
 desde o Ensino B?sico ? P?s-Gradua??o. Neste sentido o desafio de promover a Educa??o e a
 descoberta cient?fica se estabelece como uma necessidade de desenvolvimento aliada, concomitante e
 desenvolvida j? a partir do Ensino B?sico, buscando o desenvolvimento de atividades de ensino,
 pesquisa e extens?o, em busca do desenvolvimento local e regional. Neste contexto a Inicia??o
 Cient?fica Junior, denomina??o utilizada pelo CNPq, com referencia ? Inicia??o Cientifica no Ensino
 B?sico, foi criada e incentivada a partir de 2003 e com financiamento de projetos a partir de
 2010/2012, est? presente no Instituto Federal de Educa??o Ci?ncia e Tecnologia de Mato Grosso ?
 Campus Campo Novo do Parecis desde o inicio dos financiamentos pelo CNPq em 2010, tendo
 produzido a introdu??o de uma cultura cientifica na institui??o. Contudo esta inser??o acontece
 dissociada do processo ensino aprendizagem, ou com pouca associa??o, onde em sua maioria realizase
 projetos que s?o elaborados pelos professores/orientadores como uma sequencia de atividades de
 seus mestrados ou doutorados, colocando os alunos como membros executores das atividades sem as
 vezes conhecerem os fundamentos b?sicos das pesquisas em desenvolvimento. O trabalho aqui
 apresentado seguiu os princ?pios da Educa??o pela pesquisa, da pesquisa como principio cientifico e
 educativos orientados por Pedro Demo, bem como a utiliza??o dos conhecimentos cient?ficos na
 produ??o de cidad?os aut?nomos, como sugerido por Paulo Freire. Identificou-se que na institui??o da
 popula??o amostra. Existem muitos avan?os no processo educativo e cient?fico, por?m para realiza??o
 de uma cultura de pesquisas, observou-se a necessidade de cria??o de mecanismos de orienta??o e
 forma??o para os estudantes antes de sua inser??o no desenvolvimento de atividades de pesquisas,
 pois muitos dos estudantes recebidos pela institui??o s?o oriundos de estabelecimentos que pouco ou
 nada incentivaram atividades neste sentido. Com rela??o ? dificuldade / melhorias na aprendizagem
 dos estudantes atrav?s da inser??o no meio cientifico, as percep??es destes, de seus pais e docentes
 afirmam que esta atividade proporcionou um avan?o e amadurecimento dos mesmos, quando estes se
 demonstraram muito mais participativos e interessados nas atividades de ensino e aprendizagem,
 por?m, ? percept?vel principalmente pelos docentes a necessidade de revis?o na forma e organiza??o
 da oferta do curso t?cnico em Agropecu?ria no IFMT ? Campo Novo do Parecis.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}