@MASTERSTHESIS{ 2014:100555337,
 	title = {Percep??es de alunos e fam?lias agr?colas frente aos desafios na trajet?ria para a forma??o t?cnica no IFRO campus Ariquemes},
 	year = {2014},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/2974",
 	abstract = "O presente estudo refere-se a um caso paradigm?tico que trata sobre a problem?tica da democratiza??o da educa??o profissional agr?cola brasileira. Partindo do pressuposto hist?rico de que no Brasil, ainda existe, a escola dualista e que a desigualdade de direitos, em termos pr?ticos das atuais pol?ticas educacionais, est? t?o camuflada em discursos e medidas legais que a torna impercept?vel. Ao analisar as pautas dos grupos sociais e atores coletivos percebe-se que h? morosidade quanto ? formula??o de pol?ticas p?blicas no que tange ao acesso e perman?ncia na educa??o profissional. Por outro lado percebe-se a grande procura pela forma??o t?cnica agr?cola pela popula??o rural. Porem o ingresso na educa??o profissional nas institui??es p?blicas ocorre por processos seletivos, nos quais n?o ? levada em considera??o a realidade social bem como a forma??o escolar anterior do estudante oriundo do meio rural, quando este busca os mecanismos de ingresso. A pesquisa buscou revelar quais os desafios e as perspectivas de vida das fam?lias de agricultores que procuram os instrumentos da pol?tica de acesso e perman?ncia do Instituto Federal de Rond?nia, campus Ariquemes, como alternativa de forma??o pessoal e profissional. O grande impasse est? em satisfazer os anseios de todos aqueles que dependem de uma escola p?blica, gratuita e de qualidade e que se tenham condi??es de acesso para todos. No tocante ao ingresso, o IFRO reserva 50% das vagas dos cursos t?cnicos em Agropecu?ria para filhos de agricultores (F.A.). A escolha pela problem?tica de pesquisa foi feita em fun??o do ano em que tentamos o mestrado ser tamb?m um ano em que se acentuou a evas?o, quando 40% dos candidatos inscritos e aprovados pelas vagas (F.A.), n?o efetuaram matr?cula. Quanto ? perman?ncia, existem implica??es que permeiam a institui??o, cujo questionamento se fazem necess?rio: limita??o das vagas de resid?ncias para meninos e falta de pol?ticas afirmativas para atender para as meninas; falta de incentivos com bolsas de estudos aos alunos provenientes de fam?lias agr?colas; falta de acessibilidade das fam?lias ? vida escolar de seus filhos, considerando os problemas decorrentes da dist?ncia dos familiares e amigos: evas?o, baixo rendimento escolar, isolamento, fatores que poder?o causar depress?o, etc. Com base no esbo?o torna-se pertinente a an?lise desses fatores, tendo em vista a necessidade de se fazer uma investiga??o sobre as pol?ticas afirmativas de atendimento aos filhos de agricultores. Para a realiza??o desse trabalho optou-se pela abordagem qualitativa e quantitativa, com enfoque nos tipos de instrumentos do estudo de caso, enfatizando os referenciais bibliogr?ficos e trabalho de campo, tendo como base emp?rica o IFRO/Campus - Ariquemes",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}