@MASTERSTHESIS{ 2014:1436923732,
 	title = {Concep??es e pr?ticas de est?gio supervisionado no Campus Macap? do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Amap?},
 	year = {2014},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/2927",
 	abstract = "O estudo desenvolvido trata das concep??es e pr?ticas do est?gio supervisionado na forma??o de t?cnicos de n?vel m?dio, no Campus Macap?, do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia Tecnologia do Amap? (IFAP/Macap?). Seu objetivo foi analisar os desafios, limites e contradi??es que permeiam a realiza??o das atividades de est?gio supervisionado no IFAP/Macap?. Para isto, tomaram-se como refer?ncia as transforma??es educacionais ocorridas a partir dos anos 1990, tendo como aporte te?rico a crise do capital e a decorrente reestrutura??o produtiva e o surgimento de novas exig?ncias de forma??o de trabalhadores de novo tipo para atender ?s demandas empresariais de produtividade e competitividade diante de um novo contexto da mundializa??o do capital. Trata-se de uma pesquisa b?sica, de an?lise qualitativa, de car?ter descritivo, que se enquadra na categoria de pesquisa de tipo levantamento. Os sujeitos da pesquisa s?o os estudantes, docentes e gestores do IFAP/Campus Macap?. Para a coleta de dados, utilizam-se question?rios eletr?nicos, entrevistas semiestruturadas, grupo focal, observa??o participante e an?lise de fontes bibliogr?ficas prim?rias. A partir da an?lise dos dados, constataram-se in?meras dificuldades para que o est?gio supervisionado cumpra o seu papel pedag?gico na forma??o de t?cnicos de n?vel m?dio. Dentre essas dificuldades, destacam-se a escassez de vagas de est?gio, a dificuldade de media??o entre a escola e as empresas, a supervaloriza??o da pr?tica profissional como elemento formador e a desarticula??o entre as atividades de est?gio e o desenvolvimento curricular dos cursos investigados. O estudo conclui que ? preciso rever o papel do est?gio na forma??o do t?cnico de n?vel m?dio na institui??o investigada, de maneira que os estudantes e os docentes possam entender o est?gio supervisionado como a??o formativa e n?o como primeira experi?ncia profissional ou como primeiro emprego. Embora o estudo n?o se proponha a esgotar o tema abordado, reconhece a necessidade de uma an?lise cr?tica por parte das institui??es de ensino profissionalizante em face das contradi??es da rela??o capital-trabalho e seu contexto hist?rico brasileiro. ? nessa perspectiva que se abre a possibilidade de se estabelecerem novas estrat?gias de media??o entre a escola e o mundo do trabalho, de modo a superar a l?gica de mercado e fazer prevalecer os princ?pios formativos de um trabalhador cidad?o, capaz de intervir no meio social e no mundo do trabalho de forma aut?noma, onde o est?gio supervisionado seja visto como uma oportunidade de consolida??o da pr?xis na forma??o do t?cnico de n?vel m?dio.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}