@MASTERSTHESIS{ 2016:813049690,
 	title = {Biblioteca e saberes contra a pedagogia das f?bricas no Instituto Federal do Amap? - C?mpus de Macap?},
 	year = {2016},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/2438",
 	abstract = "O trabalho discute a biblioteca escolar no processo de constru??o da escola unit?ria, tendo como pressuposto geral a defini??o da biblioteca como instrumento alternativo de poder e de liberdade podendo dar contribui??es significativas no processo de educa??o. Tem como aporte te?rico, na sustenta??o do argumento principal, as formula??es te?ricas de Antonio Gramsci, Pierre Bourdieu, Althusser e Luis Milanesi. Identificamos e demonstramos de que forma a biblioteca pode atuar no sistema de ensino do Instituto Federal do Amap? ? c?mpus Macap?, contrapondo-se ? l?gica de reprodu??o do sistema burgu?s, contribuindo para alterar o elemento de hegemonia pol?tica das classes dominantes. Realizamos uma an?lise do seu acervo, da sua estrutura e do seu universo de usu?rios e apresentamos m?todos de atua??o para que a biblioteca atue no apoio ? pesquisa, ? leitura, ? forma??o de leitores e a forma??o geral e humanista dos educandos, assim como no processo de democratiza??o de acesso ? cultura e aos saberes constru?dos pela humanidade. Foi realizada a interven??o educativa da biblioteca atrav?s da pesquisa experimental que aplicou question?rio aos alunos para verificar a sua vis?o social e compreens?o em rela??o ao tema da reforma agr?ria; posteriormente foram disponibilizados aos alunos recursos informacionais:  v?deos que foram produzidos pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem - Terra - MST e por pessoas e organiza??es que defendem a reforma agr?ria popular, assim como o texto com o t?tulo ?A quest?o agr?ria no Brasil: um enfoque hist?rico e social? para levar a eles informa??es sobre o tema abordado; ap?s o uso destes recursos, voltamos a submeter o question?rio a fim de comparar os resultados da produ??o textual. O resultado da pesquisa experimental confirmou que a disponibiliza??o aos alunos de informa??es por meio de atividades desenvolvida pela biblioteca escolar, pode influenciar na vis?o de mundo dos educandos e que esta pr?tica educativa ? capaz de contrabalan?ar a forma??o homogeneizada e homogeneizante praticada pelos aparelhos ideol?gicos de Estado, assim como diminuir o fosso entre as informa??es existentes e as informa??es que s?o negadas aos educandos pelos sistemas de ensino. Al?m disto, distribu?mos formul?rios de reda??o aos educandos que teve por finalidade identificar qual a significa??o da biblioteca escolar para os educandos do IFAP ? c?mpus de Macap?. Percebemos que os educandos conseguem compreender muito bem a rela??o existente entre a biblioteca escolar e o seu processo de forma??o, vendo esta como um espa?o multifacetado.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}