@MASTERSTHESIS{ 2011:1709000374,
 	title = {A evas?o no PROEJA ministrado pelo Instituto Federal do Esp?rito Santo Campus Santa Teresa},
 	year = {2011},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1258",
 	abstract = "O objetivo desta pesquisa foi estudar a evas?o escolar no Curso PROEJA (Programa Nacional
 de Integra??o Profissional com a Educa??o B?sica na Modalidade de Educa??o de Jovens e
 Adultos), ministrado pelo Instituto Federal do Esp?rito Santo Campus Santa Teresa (IFESST).
 Indiscutivelmente a evas?o escolar na Educa??o de Jovens e Adultos (EJA) tem sido
 considerada de significativa import?ncia s?cio-educativa e com isso tem fomentado
 discuss?es em v?rios f?runs de debate sobre os rumos da educa??o brasileira. Afinal, um
 grande n?mero de jovens e adultos que n?o puderam frequentar a escola em idade pr?pria tem
 retornado ?s institui??es de ensino, mas v?rios deles acabam por abandon?-las novamente. A
 evas?o escolar ? uma das faces da exclus?o social, visto que os estudantes evadidos da EJA se
 percebem exclu?dos da e pela sociedade da qual deveriam sentir-se partes e part?cipes. Ao
 estudar a evolu??o hist?rica da educa??o brasileira observa-se que desde sua g?nese ela
 sempre foi marcada por a??es, procedimentos e pol?ticas p?blicas que resultaram, de algum
 modo, em processo de exclus?o da mesma forma que ocorre na atualidade, com a vis?vel
 desigualdade em que se encontram submetidos os jovens, determinada por situa??es como
 educa??o, cor, renda, g?nero e trabalho. Um diagn?stico preliminar da atua??o escolar no
 ?mbito da EJA mostra que ? preocupante sobretudo a metodologia e a pr?tica docente eleitas
 para a oferta de cursos dessa modalidade tornando-se imperioso sua readequa??o. Ressalte-se
 que a EJA possui identidade peculiar reconhecida pelo que objetiva oferecer, ou seja,
 qualifica??o profissional e eleva??o da escolaridade dos trabalhadores com trajet?rias
 escolares interrompidas. A eventual adequa??o destes instrumentos de ensino certamente
 despertar? maior interesse e garantir? a perman?ncia desses alunos dentro da sala de aula,
 consequentemente proporcionar? seu crescimento, tanto pessoal quanto profissional, al?m de
 colaborar para que ven?am o preconceito acerca de sua capacidade de aprendizagem. Neste
 sentido, uma vez constatada uma significativa evas?o escolar atrav?s da pesquisa documental
 em fontes prim?rias do IFES-ST, elaboraram-se question?rios e foram realizadas entrevistas
 com alunos matriculados, ex-alunos, professores e evadidos para caracteriza??o do Curso de
 PROEJA oferecido pela institui??o e identifica??o dos eventuais motivos para a evas?o
 escolar nesta modalidade de ensino. Os resultados indicaram que v?rias s?o as causas da
 evas?o, contudo, merece destaque a falta de identifica??o com a especializa??o profissional
 oferecida que possui demanda restrita no mercado de trabalho, o despreparo do corpo docente
 para atua??o nesta modalidade de ensino e as dificuldades relativas ? acessibilidade
 especialmente no tocante ? falta de meios de transporte. Ao final, conclui-se que para
 modificar este contexto torna-se necess?rio a readequa??o da oferta do Curso e a dinamiza??o
 da pr?tica pedag?gica redirecionando-se as atividades propostas para cursos dessa natureza,
 al?m da revis?o da metodologia proposta. Importante se faz a amplia??o dos horizontes dos
 profissionais envolvidos no processo proporcionando-se uma maior clareza acerca das reais
 necessidades dos alunos e do curso",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}