@MASTERSTHESIS{ 2008:1330855090,
 	title = {Mestrado profissional: desenvolvimento pessoal e profissional. Uma análise dos ganhos sociais},
 	year = {2008},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/996",
 	abstract = "Regulamentado pela Portaria 80/1998 nasce oficialmente no Brasil o Mestrado Profissional,
 que tem como prioridade agregar competitividade e produtividade às empresas e melhorar a
 gestão dos setores sociais do governo e demais organizações, acrescentando qualidade tanto
 na produção de bens e serviços. O sucesso dessa nova modalidade de formação exige uma
 interlocução entre a universidade e o setor produtivo, de modo a ligar a universidade às
 demandas do mundo atual, proporcionando o desenvolvimento de conhecimentos capazes de
 promover o incremento da eficiência e eficácia de diferentes setores da sociedade, integrando
 campos de conhecimento com os campos de aplicação. Ao acrescentar ao mestrado a
 possibilidade de formação profissional como mais uma iniciativa para favorecer o ajuste
 social que o país precisa realizar, um campo fértil de pesquisa se abre. E é nesse espaço que se
 justifica a relevância desse estudo que tem como objetivo analisar os ganhos sociais
 alcançados pelos alunos do Mestrado Profissional Gestão e Estratégia em Negócios  
 PPGEN-, oferecido pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro- UFRRJ, nas turmas
 de 2005 e 2006, a partir da análise das competências desenvolvidas. A partir da adoção de
 metodologia qualitativa, são identificados os Ganhos Sociais que os alunos matriculados nas
 turmas do convênio nos anos de 2005 e 2006 no Programa de Pós-Graduação em Gestão e
 Estratégia em Negócios- PPGEN- Mestrado Profissional da Universidade Federal Rural do
 Rio de Janeiro-UFRRJ alcançaram. Os resultados sugerem que os alunos desenvolveram
 competências e obtiveram ganhos sociais na carreira, na vida pessoal e formação científica.
 Apontam as dificuldades relativas à conciliação entre trabalho e estudo, ao tempo para cursar
 as disciplinas e o perfil acadêmico dos professores como aspectos que podem ser mais bem
 equacionados. Considerando que esse estudo avalia apenas um dos olhares do processo, novos
 questionamentos surgiram ao longo da análise e discussão dos resultados, apontando para
 novos estudos. Dentre eles a necessidade de estudar se há correspondência entre a percepção
 dos alunos com a dos professores, visto que a comprovação da competência não se dá apenas
 na esfera dos alunos, mas, sobretudo, no mobilizar recursos no ambiente de trabalho. Pontapé
 inicial, essa pesquisa convida a um estudo longitudinal com os alunos a cerca das facilidades
 e dificuldades que encontraram no âmbito de trabalho para agir com competência, para aplicar
 todos os saberes que construiu ao longo desses dois anos.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Gestão e Estratégia},
 	note = {Instituto de Ciências Humanas e Sociais}
}