@MASTERSTHESIS{ 2008:959865595,
 	title = {A rela??o fam?lia-escola e a produ??o da qualidade de ensino na Escola Agrot?cnica Federal de Salinas - MG},
 	year = {2008},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/98",
 	abstract = "Este trabalho investiga as trajet?rias escolares e os processos de socializa??o familiar e escolar dos jovens que ingressaram na primeira s?rie do curso m?dio integrado ao profissionalizante no ano letivo de 2007 na Escola Agrot?cnica Federal de Salinas (EAFSalinas-MG). A pesquisa analisou como as caracter?sticas institucionais e familiares interagem na produ??o da imagem de qualidade de ensino ostentada por essa institui??o. Fundamentado no escopo te?rico da obra de Pierre Bourdieu articulou abordagens de forma qualitativa e em alguns aspectos tamb?m quantitativa mediante a aplica??o de tr?s question?rios (pais, professores e alunos), com objetivo de levantar as caracter?sticas gerais dos agentes educacionais envolvidos no processo ensino e aprendizagem. Os resultados da investiga??o permitiram tra?ar algumas estrat?gias combinadas fam?lia-escola que garantem trajet?rias escolares, que por sua vez garantem as representa??es sobre a qualidade dessa escola. Dessa forma, identificamos o modo como essas fam?lias investem na escolariza??o dos filhos, como se constituem as disposi??es dur?veis (habitus) e os volumes e estruturas de capitais mais ou menos favor?veis ?s exig?ncias da escolaridade. Assim, visamos ampliar nossa compreens?o acerca da "produ??o da qualidade de ensino" dessa institui??o e o 'aparente' paradoxo entre os objetivos do ensino profissional e os da clientela que procura esta escola, a saber, o car?ter terminal e profissionalizante versus o car?ter proped?utico. Uma das metas da pesquisa foi a caracteriza??o da EAFSalinas-MG de acordo com o seu projeto pol?tico institucional, corpo docente e clientela, tra?ando assim um perfil sociogr?fico dos atores envolvidos, focalizando a intera??o fam?lia-escola e as pr?ticas socioeducativas das fam?lias e da institui??o. Essa investiga??o forneceu subs?dios para a interpreta??o do sucesso ou fracasso escolar dos alunos, bem como, aquilatou o valor efetivamente agregado pela institui??o, ou seja o efeito-escola na produ??o de trajet?rias escolares de sucesso.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}