@MASTERSTHESIS{ 2008:1238230812,
 	title = {An?lise das percep??es docentes relativas ao despertar criativo dos educandos do Curso T?cnico em Agropecu?ria do Col?gio Agr?cola de Cambori?/UFSC},
 	year = {2008},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/89",
 	abstract = "Acreditando que o pensar criativo deve ser estimulado e permitido ao contexto escolar, pois o
 indiv?duo sai da escola e insere-se no mundo do trabalho, o qual ? essencial para o ser
 humano, esta pesquisa teve por objetivo a investiga??o e a an?lise da forma como ?
 possibilitado o despertar criativo dos alunos no universo escolar de um col?gio de ensino
 m?dio e profissionalizante. A pesquisa foi realizada junto aos docentes do curso T?cnico em
 Agropecu?ria concomitante ao Ensino M?dio do Col?gio Agr?cola de Cambori?/SC. O
 m?todo utilizado para a an?lise e interpreta??o dos dados foi baseado na an?lise de conte?do
 de Bardin. Atrav?s de um question?rio, investigou-se a concep??o da criatividade pelos
 docentes, buscou-se conhecer o fazer pedag?gico e as causas que inibem a criatividade em
 sala de aula. Os resultados indicaram que a concep??o de criatividade ? comum para a maioria
 dos docentes e as pr?ticas pedag?gicas que primam pela reprodu??o e fragmenta??o dos
 conte?dos; os m?todos de ensino obsoletos; os curr?culos empobrecidos e estanques; os
 conte?dos descontextualizados da realidade dos alunos, constituem entraves permanentes na
 busca de um ensino criativo e participativo. Sugerimos uma revis?o nos objetivos
 educacionais e nas pr?ticas pedag?gicas adotadas no contexto escolar.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}