@MASTERSTHESIS{ 2023:708311117,
 	title = {Interfaces entre educa??o ambiental e educa??o especial: horta pedag?gica como ferramenta inclusiva},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6957",
 	abstract = "A Educa??o Ambiental (EA) tem sido considerada uma forma de minimizar os impactos causados pelo ser humano ao planeta, muitas pol?ticas p?blicas foram criadas para fortalecer a EA no pa?s, principalmente no ?mbito das escolas. O movimento pela Educa??o Inclusiva surge a partir da necessidade de cria??o de escolas que sejam fundamentadas na perspectiva dos direitos humanos, garantindo as mesmas oportunidades de aprendizado para todos os cidad?os. Percebendo-se a sintonia entre a Educa??o Ambiental e a Educa??o Inclusiva, j? que as duas se complementam, de forma a criar um ensino que quebre paradigmas e sejam pautadas nos direitos humanos, na diversidade e formadoras de sujeitos conscientes e cr?ticos de suas realidades, a pesquisa procurou investigar a Horta Pedag?gica como proposta educativa, buscando entender se, integrada a atividades de educa??o ambiental, poderia auxiliar no processo de ensino aprendizagem e no desenvolvimento social e psicomotor dos educandos, criando oportunidades de todos os educandos aprenderem juntos, de forma colaborativa e assim, contribuir com o processo de inclus?o escolar. Buscou-se trabalhar com o aporte da pesquisa qualitativa, em duas dimens?es: num primeiro momento uma pesquisa explorat?ria, constando de levantamento bibliogr?fico e documental e de rodas de conversa com os educandos e professores. Num segundo momento utilizou-se trabalhar com os pressupostos da pesquisa participante, utilizando-se a horta escolar como o espa?o de trocas e de aprendizado. A pesquisa foi realizada no CIEP-158 Professora Margarida Thompson, localizado no munic?pio de Pira?, RJ, a partir de uma parceria entre as Secretarias Municipais de Meio Ambiente, de Agricultura e de Educa??o, a escola, os educandos, os professores de ci?ncias e a pr?pria pesquisadora. A horta foi implantada para realiza??o de atividades pedag?gicas, criando um espa?o de aprendizagem, fora das salas de aula tradicionais, um verdadeiro laborat?rio vivo com potencial de uso coletivo ou individual por todas as disciplinas. Atrav?s dela foram desenvolvidas atividades junto aos educandos que buscaram aprofundar os conhecimentos e t?cnicas de cultivo agr?cola e, para al?m disso, outros aspectos que visam a forma??o integral do indiv?duo puderam ser trabalhados com sucesso. A pesquisa proporcionou o reconhecimento e um consequente aprofundamento na utiliza??o de outras possibilidades metodol?gicas, capazes de apoiar o processo ensino-aprendizagem, a partir de atividades que desenvolvam a percep??o da rela??o ser humano ? natureza, numa perspectiva interdisciplinar, socialmente inclusiva e com a constru??o coletiva de ferramentas pedag?gicas, envolvendo educandos e professores de diferentes ?reas de conhecimento. Pode-se constatar que a horta escolar ? um potencial centro gerador de conhecimentos, de aprendizagens m?ltiplas, din?micas e capazes de contribuir para o desenvolvimento psicomotor dos educandos, bem como se constitui um elemento potencializador do envolvimento do conjunto da comunidade escolar.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}