@MASTERSTHESIS{ 2021:486293183,
 	title = {Concep??es e cren?as de professores dos anos iniciais sobre a metodologia de resolu??o de problemas e a educa??o matem?tica cr?tica},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6848",
 	abstract = "A sociedade hoje ? altamente tecnol?gica, o fluxo de informa??o ? constante e o avan?o
 tecnol?gico acontece com grande facilidade. Este ? um fato que exige das pessoas constante
 aprendizagem, desde a mais simples ? mais complexa. Nesse novo contexto, o conhecimento
 matem?tico torna-se respons?vel por desenvolver nos alunos compet?ncias que o ajudar?o a
 viver nessa nova realidade, colocando-o como protagonista no processo de constru??o do
 conhecimento. Dentro dessa perspectiva, damos especial aten??o ? metodologia de Resolu??o
 de Problemas e a Educa??o Matem?tica Cr?tica. Uma vez que a educa??o matem?tica formal
 tem in?cio nos anos iniciais, temos como objetivo investigar quais as cren?as e concep??es
 que os docentes desse ciclo de ensino apresentam com rela??o a essas teorias e relacionar com
 as orienta??es apresentadas nos Par?metros Curriculares Nacionais e na Base Nacional
 Comum Curricular. Sentimos a necessidade de entender alguns aspectos da forma??o desses
 profissionais e as orienta??es espec?ficas sobre sua pr?tica pedag?gica, para que pud?ssemos
 produzir uma pesquisa qualitativa. A coleta de dados desenvolveu-se atrav?s da aplica??o de
 um formul?rio disponibilizado a professores dos anos iniciais de tr?s munic?pios do interior
 do Rio de Janeiro, tendo a finalidade de investigar suas concep??es e cren?as a respeito da
 metodologia de Resolu??o de Problemas e da Educa??o Matem?tica Cr?tica. Com nossa
 an?lise, percebemos que os professores depositam nessas perspectivas quest?es relacionadas ?
 aprendizagem significativa e ao uso de contextos no ensino, apresentando um conhecimento
 superficial sobre as mesmas, o que pode vir a comprometer o desenvolvimento de
 compet?ncias b?sicas por parte dos alunos e que configuram o car?ter formativo da educa??o
 na atualidade. Como forma de contribuir para que essas teorias possam ser trabalhadas de
 modo a trazer reflex?es para a pr?tica docente produzimos uma proposta de oficina que tem
 como p?blico alvo professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Matem?tica em Rede Nacional},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Exatas}
}