@MASTERSTHESIS{ 2021:989288026,
 	title = {O acesso ?s universidades por negros e empobrecidos: os impactos causados pela EDUCAFRO no contexto da democratiza??o do ensino superior},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6695",
 	abstract = "O povo negro, mesmo ap?s a aboli??o da escravid?o, n?o participou da sociedade brasileira
 com os mesmos direitos e acessos sociais. As oportunidades acabaram sendo restritas e o
 Ensino Superior n?o fez parte das oportunidades e possibilidades da maioria dos jovens
 negros. Da constata??o dessa realidade, nasceram iniciativas populares e comunit?rias para
 dar o suporte necess?rio para diminuir a dist?ncia entre a realidade e os sonhos dos jovens
 negros e empobrecidos. Na Baixada Fluminense no in?cio da d?cada de 1990, lideran?as
 populares ligadas a Frei David Raimundo dos Santos, criaram um movimento para oferecer
 aulas preparat?rias para o vestibular ministradas por volunt?rios da comunidade que tivessem
 experi?ncias de sala de aula ou de conte?do, como tamb?m fomentar a consci?ncia cidad?. As
 aulas aconteciam nas depend?ncias da Par?quia S?o Jo?o Batista em S?o Jo?o de Meriti. Com
 aquele grupo nasceu o Pr?-Vestibular para Negros e Carentes (PVNC) e se desenvolveu a
 EDUCAFRO, que se tornou uma refer?ncia na prepara??o de jovens negros e carentes para o
 vestibular e um elemento de forte atua??o na busca e implanta??o de pol?ticas p?blicas de
 inclus?o social atrav?s do Ensino Superior. De l? para c?, o Ensino Superior no Brasil passou
 por importante processo de democratiza??o e muitos foram os passos dados pela sociedade
 brasileira nesse sentido, como o aumento de Institui??es de Ensino Superior, a ado??o de
 pol?ticas p?blicas educacionais fundadas em a??es afirmativas, como PROUNI, FIES e o
 Sistema de Cotas. Assim, o perfil do alunado universit?rio mudou e aumentou a diversidade
 cultural e social no Ensino Superior do Brasil. Esse processo significou uma revolu??o
 importante para a comunidade negra e beneficiou toda a sociedade brasileira, atrav?s do
 aumento da representatividade de setores sociais, como pobres e negros, que antes n?o tinham
 o espa?o de protagonistas acad?micos. Essa mudan?a de panorama tem import?ncia para a
 inclus?o social e diversidade nas universidades. O sistema de voluntariado adotado fez com
 que os jovens negros, carentes e das periferias impactados pela EDUCAFRO assumissem a
 condu??o de sua hist?ria e de suas comunidades. Assim aqueles que foram alunos se tornaram
 profissionais em diversas ?reas e voltam como professores, volunt?rios e coordenadores dos
 n?cleos da EDUCAFRO. Al?m de tornarem-se refer?ncia para novas gera??es, permanecem
 apoiando para que outros tenham as mesmas oportunidades. Dessa forma, como mais um
 movimento em prol dos direitos de igualdade e em favor da inclus?o social do negro, a
 EDUCAFRO se posiciona na hist?ria do Brasil como elemento de resist?ncia e liberta??o.
 Este projeto objetiva estudar a forma como a EDUCAFRO e sua metodologia se
 desenvolveram pelo Brasil como instrumentos de inclus?o social pela prepara??o de jovens,
 em sua maioria negra e empobrecida, para o Ensino Superior, bem como os impactos
 positivos na vida de milhares de pessoas.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}