@MASTERSTHESIS{ 2021:147385872,
 	title = {G?nero na forma??o docente da UFRRJ e na Educa??o F?sica escolar do Ensino M?dio: um debate sobre discrimina??es},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6644",
 	abstract = "Este estudo discute sobre como a quest?o de g?nero e sexualidades dentro da forma??o docente de Educa??o F?sica da UFRRJ pode interferir nas aulas das/os egressas/os desta disciplina no Ensino M?dio do Estado do Rio de Janeiro. Atrav?s de uma observa??o informal durante dois anos em que estive no PIBID (Programa Institucional de Inicia??o ? Doc?ncia) percebi dificuldades das/os professoras/es de Educa??o F?sica em lidar com situa??es que surgiam durante suas aulas que envolvessem essa tem?tica, como, por exemplo, a divis?o por g?nero nas atividades. Da? surgiu o questionamento: ser? que elas/es tiveram em sua forma??o na UFRRJ o contato com esse tema? E de que forma ou como elas/eles lidam com as situa??es sobre g?nero e sexualidades que se apresentam no cotidiano escolar? Ser? que elas/eles podem aumentar as discrimina??es de g?nero e de sexualidades se forem professoras/es conservadoras/es? Partindo do pressuposto de que o tema ainda ? considerado um tabu em muitos espa?os, este estudo pode vir a elucidar e auxiliar em uma pr?xis pedag?gica livre de preconceitos. O referencial te?rico deste estudo se pauta em autoras/es p?s-estruturalistas, como Foucault, Judith Butler e Guacira Lopes Louro. A pesquisa, de car?ter qualitativo, utilizou como ferramenta para coleta de dados entrevistas on-line com roteiro semiestruturado com sete professoras/es de Educa??o F?sica egressas/os da UFRRJ. Na an?lise dos dados foi utilizada a An?lise de Conte?do de Bardin (2016), que consiste em analisar o conte?do das falas e organiz?-las em categorias de acordo com a frequ?ncia que foram apresentadas. Como resultado, podemos concluir que a forma??o docente de Licenciatura em EF da UFRRJ n?o foi a principal fonte de contato com a tem?tica e que mesmo com o avan?o nos debates sobre o assunto, a maioria vivenciou situa??es de discrimina??es durante as aulas, partindo de atitudes de professoras/es ou das/os pr?prias/os alunas/os. Por isso, podemos afian?ar que ainda existe uma barreira para atuar de forma segura e assertiva sobre a tem?tica.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares},
 	note = {Instituto de Educa??o}
}