@MASTERSTHESIS{ 2023:401819622,
 	title = {O corpo na perspectiva da Alfabetiza??o Cient?fica: um Fanzine pedag?gico sobre sa?de, beleza e consumo de anabolizantes},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6631",
 	abstract = "Este estudo objetiva analisar a contribui??o de um material did?tico-pedag?gico do tipo Fanzine pedag?gico para abordar os temas Corpo e Anabolizantes em sua perspectiva hol?stica, ou seja, de modo articulado e amplo, para auxiliar na elabora??o e realiza??o de pr?ticas pedag?gicas de professores do Ensino M?dio na perspectiva da Alfabetiza??o Cient?fica. Para alcan?ar este objetivo geral, os caminhos percorridos (objetivos espec?ficos) consistem na revis?o bibliogr?fica para explorar e fundamentar dos eixos que se articulam: Educa??o em Sa?de, Corpo, Anabolizantes e Imagem corporal, Alfabetiza??o Cient?fica e Fanzine; na sele??o, sistematiza??o e an?lise qualitativa de 21 livros did?ticos de Biologia e Ci?ncias da Natureza e suas tecnologias utilizados no Ensino M?dio da educa??o p?blica e privada brasileiras; na elabora??o do material did?tico-pedag?gico Fanzine pedag?gico nomeado A f?rmula m?gica para voc? ficar mais sexy: um Fanzine pedag?gico sobre sa?de, beleza e consumo de anabolizantes baseado na abordagem da Alfabetiza??o Cient?fica; e na an?lise qualitativa das contribui??es de cinco professoras de distintas disciplinas do Ensino M?dio atrav?s de Grupo Focal sobre o material did?tico-pedag?gico. Trata-se, ent?o, de uma pesquisa de natureza qualitativa e car?ter explorat?rio. Este estudo apresenta um Fanzine organizado com sugest?es de atividades para realiza??o com alunos do Ensino M?dio cuja faixa et?ria, devido desenvolvimento fisiol?gico, biol?gico e intelectual caracter?stico, colabora com a abordagem da cr?tica ? imagem corporal pelo consumo de anabolizantes em contraponto ? cr?tica ao padr?o de beleza imposto pela sociedade. O processo anal?tico dos livros did?ticos, demonstrou que existe, mas ? escassa a abordagem do tema Anabolizantes, ao passo que existe a representa??o do tema Corpo tanto nos livros did?ticos anteriores quanto nos posteriores ? (nova) metodologia do Novo Ensino M?dio, por?m, ? tratado sob uma vis?o biom?dica anat?mica, fisiol?gica e farmacol?gica. As an?lises dos dados obtidos no Grupo Focal revelaram o comprometimento das professoras em abordar os temas Corpo e Anabolizantes de maneira hol?stica e colaborar com o papel da ludicidade no processo de ensino atrav?s da produ??o art?stica; com o protagonismo do aluno no processo de constru??o do pr?prio conhecimento e respons?vel pela pr?pria aprendizagem; com o envolvimento interdisciplinar na necessidade do envolvimento de diferentes campos de conhecimento para alcan?ar a alfabetiza??o cient?fica do aluno; a forma??o de cidadania cr?tica; e com o movimento investigativo que desperta curiosidade. Com rela??o ao objeto Fanzine, as professoras destacaram como ?limites? a distribui??o do tempo, a escassez de conte?do e a necessidade de utilizar aparatos tecnol?gicos para a realiza??o de algumas atividades. Por outro lado, como ?potencialidades? as professoras destacaram a diversidade de linguagem, as possibilidades de articula??o conceitual e interdisciplinaridade. De modo geral, as an?lises desses dados permitiram caracterizar as pr?ticas pedag?gicas das professoras e suas convic??es sobre um Fanzine pedag?gico que aborda os temas Corpo e Anabolizantes na perspectiva da Alfabetiza??o Cient?fica.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Instituto de Educa??o}
}