@MASTERSTHESIS{ 2022:630542292,
 	title = {Percep??o ambiental na Educa??o: uma an?lise a partir de revis?o sistem?tica de literatura},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6605",
 	abstract = "Visto que, nas ?ltimas d?cadas, o homem estabeleceu uma rela??o recursista com a natureza, visando somente sustentar o padr?o produtivista capitalista, o planeta vem apresentando modifica??es que implicam, n?o somente na exaust?o dos seus recursos, mas tamb?m afetam a qualidade de vida do ser humano, amea?ando o futuro. Diante disso, h? uma preocupa??o mundial em estabelecer pr?ticas que colaborem para a constru??o de uma sustentabilidade socioambiental, e faz-se necess?rio o desenvolvimento e aplica??o de metodologias educacionais que promovam uma consci?ncia ambiental na popula??o. Corroborando com essa necessidade, a pr?pria popula??o credita na educa??o a resolu??o dos problemas ambientais, o que foi constatado em uma pesquisa realizada pelo Minist?rio de Meio Ambiente intitulada de O que o brasileiro pensa da ecologia, onde est? a afirma??o ?a cren?a de que a educa??o ? a grande sa?da ? consensual e entusiasticamente defendida por todos? (CRESPO e LEIT?O 1993, p.172). Partindo da premissa da import?ncia do processo de ensino-aprendizagem focado na maior participa??o do aluno, o objetivo deste trabalho de pesquisa foi realizar uma revis?o sistem?tica da literatura nacional sobre percep??o ambiental nas escolas e verificar como esses estudos est?o colaborando para o planejamento e desenvolvimento das pr?ticas de educa??o ambiental no ?mbito escolar. O procedimento adotado para conduzir o estudo foi a revis?o sistem?tica de literatura, onde foram coletados artigos cient?ficos na base de Peri?dicos Capes, e, como resultado dos 125 trabalhos analisados, somente 27 enquadravam-se nos crit?rios de inclus?o estabelecidos, constatando-se que os artigos de estudos de percep??o ambiental com p?blico-alvo de n?o escolares representam 78% da amostra analisada. Os trabalhos foram classificados de acordo com as macrotend?ncias pol?ticas-pedag?gicas da educa??o ambiental no Brasil, seguindo a classifica??o de Layrargues e Lima (2014), tendo como resultado uma maioria deles podendo ser classificada na tend?ncia Conservacionista, mesmo partindo de referenciais te?ricos cr?ticos. Os resultados apontam que os trabalhos de percep??o ambiental realizados na escola, em sua maioria, foram estudos te?ricos, apenas realizando o levantamento das percep??es ambientais dos alunos, apenas 7 trabalhos orientam o desenvolvimento de pr?ticas em educa??o ambiental. Os 7 estudos prim?rios selecionados como pr?ticos foram reagrupados a partir de uma metodologia de metass?ntese qualitativa, organizando em categorias criadas a partir da identifica??o das principais semelhan?as e diferen?as.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Instituto de Educa??o}
}