@MASTERSTHESIS{ 2021:632550192,
 	title = {Nenhuma a menos para sermos mais: atravessamentos do Feminismo Perif?rico em um Projeto Pedag?gico na Comunidade da Chatuba, Mesquita-RJ},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6590",
 	abstract = "Este trabalho traz como tema central a an?lise de um projeto pedag?gico baseado nos preceitos feministas, executado numa Escola Municipal situada na comunidade da Chatuba - um entre os dezessete bairros que comp?em o munic?pio de Mesquita, na Baixada Fluminense, RJ. Atrav?s deste estudo buscamos compreender quais foram as reverbera??es e atravessamentos do projeto para a comunidade escolar; apresentar como as bases hist?rico-ideol?gicas do feminismo foram trabalhadas em uma escola municipal, registrar os dados da investiga??o articulando as quest?es de g?nero e feminismo na educa??o e no contexto social da escola pesquisada, e como essas podem influenciar as rela??es de g?nero nas salas de aula a promoverem transforma??es sociais. As etapas dessa pesquisa foram compostas, principalmente, por revis?o bibliogr?fica e pesquisa de campo utilizando uma metodologia de car?ter essencialmente qualitativo. Al?m do car?ter qualitativo, outro arcabou?o procedimental-metodol?gico que embasou nosso trabalho foi a realiza??o de entrevistas com as professoras ? interlocutoras da pesquisa e desenvolvedoras do projeto ? utilizando o WhatsApp como meio digital e cibercultural. Os resultados dessa pesquisa apontam que o desenvolvimento de projetos pedag?gicos pautados nas tem?ticas das rela??es de g?nero ? o reconhecimento da necessidade de humaniza??o do ato de aprender-ensinar, e do esperan?ar, a partir do instigar- questionar-revolucionar.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares},
 	note = {Instituto de Educa??o}
}