@PHDTHESIS{ 2008:1145654697,
 	title = {A socializa??o dos professores da educa??o profissional na contemporaneidade: identidades docentes entre perman?ncias, ambiguidade e tens?es},
 	year = {2008},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/705",
 	abstract = "A problem?tica central dessa tese ? o estudo sobre a constru??o social do magist?rio, cuja an?lise compreende as identidades docentes como processo multidimensional e relacional produzido nas sucessivas socializa??es. Quanto ? tem?tica espec?fica, no tocante ? pesquisa geradora dessa tese refere-se aos processos de socializa??o do professor do ensino t?cnico agr?cola, no marco temporal da pol?tica educacional iniciada na d?cada de 1990, cuja t?nica ? a reestrutura??o do modelo de gest?o e funcionamento da institui??o tecnol?gica e a concep??o de profissionaliza??o docente. Contudo os dados da pesquisa de campo for?aram um deslocamento da an?lise para a origem da constitui??o profissional, quando por volta dos anos de 1910 at? 1940 incidem na sociedade os proclames p?blicos republicanos para a profissionaliza??o de um magist?rio capaz de uma interven??o qualificada na educa??o profissional dos jovens  desvalidos  para serem  cidad?os ?teis . Delimita-se ainda um enfoque de profiss?o docente, verificando os significantes globais vindos do sistema oficial, como a no??o de compet?ncias, mas a licenciatura nos contextos locais demonstra n?o haver consensos sobre tais significantes globais. Congruente ao saberfazer docente e aos processos identit?rios profissionais, demonstra-se por meio do trabalho de pesquisa de campo, documentos e da literatura, a exist?ncia de espa?os/tempos institucionais marcados pelas perman?ncias e ambig?idades, contudo na atualidade, essas marcas do passado e da dualidade estrutural sob a esfera escolar/universit?ria tencionam os processos socioculturais e acad?micos para a??es e percep??es de car?ter mais emancipado dos dom?nios agr?rios hegem?nicos. A discuss?o te?rica que atravessa toda a tese remete ao entendimento que em sociedade, nos espa?os pol?tico-culturais, os indiv?duos e grupos s?o  moldados  por saberes, atitudes, valores, normaliza??o t?cnica e perfis para exercerem pap?is na profiss?o docente ou em outra ?rea profissional. De modo a configurar uma realidade n?o t?o equilibrada em rela??es de perman?ncias e determina??es, verifica-se a mesma sob tens?o na e pela disputa de profissionaliza??o docente. Neste sentido, o objetivo geral da tese ? buscar compreender as identidades docentes desse professor da educa??o t?cnica agr?cola a partir dos processos s?cio-profissionais institucionalizados pelo campo pol?tico-acad?mico de socializa??o. Sobretudo, tomamos esse espa?o como um lugar de disputas, particularmente, eivado de articula??es/intera??es das esferas interiores e exteriores, subjetivas e objetivas ao grupo profissional. A abordagem e a interpreta??o dos dados e informa??es coletadas da pesquisa de campo delimitam-se na revis?o de literatura tomada nas categorias da sociologia compreensiva de Pierre Bourdieu, Berger e Luckmann, Anthony Giddens, tamb?m na sociologia da educa??o de Gimeno Sacrist?n, na sociologia das profiss?es de Claude Dubar, Eliot Freidson e diversos te?ricos e pesquisadores referenciados no discurso da ANFOPE e ANPED. Demonstra-se o enredamento institucional promovido entre os atores/agentes que organizam os estudos das id?ias, na??o e cultura, nesse caso destaque-se Eli Lima, An?sio Teixeira, S?rgio Miceli, Renato Ortiz. ?s teorias das sociedades contempor?neas no tocante as pr?ticas pol?ticas, econ?micas e culturais que configuram e conferem significados ao campo brasileiro, busca-se em Roberto Moreira. A metodologia est? balizada nos aportes te?ricos da pesquisa qualitativa em ci?ncias sociais e humanas, aonde os procedimentos e instrumentos de natureza etnogr?fica chegaram aos dados que constata ser a profiss?o docente uma constru??o social em processos de rupturas com os modelos passados, portanto, um grupo s?cio-profissional configurado nas tens?es provocadas entre as perman?ncias e ambig?idades sobre uma realidade relacional, em plena din?mica de novos processos de institucionaliza??o.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Ci?ncias Sociais em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Humanas e Sociais}
}