@MASTERSTHESIS{ 2021:962602121,
 	title = {Ensino de geografia para surdos: (re)pensando algumas pr?ticas para a alfabetiza??o cartogr?fica},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6470",
 	abstract = "Nas duas ?ltimas d?cadas as discuss?es sobre o ensino inclusivo t?m se intensificado no Brasil, transformando estruturalmente as escolas e a pr?pria pr?tica docente. Concomitantemente a surdez e seu aspecto cultural tem sido identicamente debatidos. Diante de tais transforma??es, como o professor de Geografia tem se adaptado para ensinar a um p?blico cada vez mais abrangente? Com isso em vista, buscamos compreender como est? se efetivando o ensino de Geografia em escolas inclusivas visando o aprendizado de discentes surdos, focando-nos especialmente no conte?do das no??es cartogr?ficas b?sicas. Reconhecendo a relev?ncia da Geografia e da Cartografia para a forma??o do sujeito e a baixa produ??o acad?mica nessa ?rea espec?fica, a pesquisa aplica metodologias sobre alfabetiza??o cartogr?fica, utilizando-as para a elabora??o de material did?tico voltado para estudantes com surdez (incluindo tamb?m ouvintes). Isto se materializa em um Caderno de Atividades utilizado em pr?ticas com alunos surdos e ouvintes de quatro turmas do Ensino Fundamental II da Escola Municipal Monteiro Lobato, na cidade de Nova Igua?u ? RJ, institui??o na qual tamb?m foram entrevistados tr?s professores de Geografia. Assim, o objetivo geral da pesquisa ? analisar o processo de ensino-aprendizagem de alunos surdos com base em um material did?tico sobre alfabetiza??o cartogr?fica em perspectiva bil?ngue (L?ngua de Sinais e portugu?s escrito). Utilizando para tanto a metodologia qualitativa e a pesquisa-a??o. A partir de tais experi?ncias, p?de-se observar que os materiais elaborados especificamente para surdos, podem ser igualmente utilizados pelos ouvintes e percebeu-se sua utilidade no cotidiano de sala de aula. Al?m disso, foi notada a relev?ncia de os discentes produzirem mapas mentais do espa?o escolar, ressaltando que a Cartografia Escolar representa uma ponte entre Educa??o, Geografia e Cartografia. Portanto, discutir sobre Cartografia e surdos ?, antes de tudo, quest?o de linguagem e mais um desafio rumo a uma educa??o mais inclusiva na Baixada Fluminense",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Geografia},
 	note = {Instituto Multidisciplinar de Nova Igua?u}
}