@MASTERSTHESIS{ 2020:1395650061,
 	title = {O ensino de Matem?tica na Escola Fam?lia Agr?cola de Orizona},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6315",
 	abstract = "Esta pesquisa foi desenvolvida no ?mbito da educa??o do campo na Escola Fam?lia Agr?cola de Orizona, no estado de Goi?s, Brasil. Os sujeitos da pesquisa foram um professor de matem?tica e quatorze pais ou respons?veis (agricultores) dos alunos do Curso T?cnico em Agropecu?ria de N?vel M?dio. Tendo como principal objetivo analisar a teoria e a pr?tica no ensino de matem?tica na referida escola, com ?nfase na interdisciplinaridade e na etnomatem?tica. Para isso examinou-se o curr?culo, foi descrito como ocorre o ensino da matem?tica, identificou-se os elementos da Etnomatem?tica com base no curr?culo e nos Temas Geradores predispostos no Plano de Forma??o e verificou-se a rela??o entre conhecimento escolarizado e os saberes rurais, na pedagogia da altern?ncia. Como procedimento metodol?gico, optou-se por um estudo de caso com abordagem qualitativa, no qual empregou-se pesquisa bibliogr?fica, pesquisa documental, question?rio e entrevistas semiestruturadas, como instrumentos para a produ??o dos dados. Os dados foram analisados atrav?s das orienta??es propostas na metodologia de an?lise de conte?do. Os resultados apontaram para a import?ncia da etnomatem?tica na educa??o do campo, assim sendo poss?vel contextualizar o ensino de matem?tica voltado para a realidade dos alunos, aliando teoria e pr?tica. Constatou-se, que os conhecimentos matem?ticos (pr?prios e escolarizados) dos pais ou respons?veis s?o um complemento paralelo com os conhecimentos escolares dos filhos e o car?ter interdisciplinar emerge da an?lise das falas dos pais ou respons?veis. Portanto, nota-se a possibilidade de articular os conhecimentos matem?ticos (pr?prios e escolarizados) aos conhecimentos escolares, podendo ir al?m dos conhecimentos de outras ?reas (nutri??o animal, mecaniza??o agr?cola, etc). Por fim, concluiu-se que a matem?tica escolar n?o deve ser trabalhada de maneira isolada, sem rela??o com as situa??es cotidianas enfrentadas pelos alunos e interdisciplinaridade. Diante disso, a etnomatem?tica torna-se importante pelo fato de considerar os saberes e fazeres dos alunos, provenientes dos conhecimentos pr?prios dos pais, em intera??o com os novos conhecimentos matem?ticos da escola.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}