@PHDTHESIS{ 2020:804982353,
 	title = {Metodologias ativas e tecnologias digitais em rede: dialogismo e interatividade no ensino superior},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6306",
 	abstract = "A presente pesquisa prop?e investigar o papel mediador das metodologias ativas e tecnologias digitais em rede nos processos de aprender e ensinar, frente ?s transforma??es sociot?cnicas que permeiam a sociedade com a forte presen?a da cultura digital. Este trabalho de doutorado objetiva pensar sobre a forma??o de professores neste contexto. A partir da an?lise de Estudos de Caso com base no m?todo da roda de conversa foi poss?vel compreender como os estudantes de pedagogia percebem as contribui??es te?ricas que ampliam as discuss?es a respeito das metodologias ativas e tecnologias digitais em rede na forma??o do pedagogo. Buscou-se aprofundar e questionar a aus?ncia experi?ncias formativas no curso de forma??o docente que n?o favoreciam a constru??o de pedagogias com base no digital em rede. Vivenciar as pr?ticas mediadas pelas tecnologias digitais no curso de gradua??o implica reconhecer a relev?ncia deste tema na forma??o docente. Para desenvolver o estudo, optamos por nos distanciar de uma perspectiva meramente instrucional, problematizando e trazendo os futuros pedagogos para a posi??o central a partir da valoriza??o de seus saberes e de suas experi?ncias formativas. O compromisso da pesquisa forma??o consiste em colocar o foco nos sujeitos e consider?-los em suas diferentes dimens?es, neste sentido, a pesquisa por interm?dio das narrativas dos estudantes de pedagogia e, a partir delas, buscou elementos relevantes para pensar em estrat?gias de forma??o docente que sejam coerentes com as demandas reais da educa??o contempor?nea. A cerca do tema, busquei aportes nos estudos de Lucia Santaella, Edm?a Santos, Leonardo Villela, Andr? Lemos, Pierre L?vy, Manuel Castells, Jos? Moran, Edgar Morin entre outros autores. Os sujeitos foram fundamentados te?rico-metodologicamente a ser professor pesquisador de Paulo Freire, narrativa e experi?ncia de Walter Benjamin e dialogismo de Mikhail Bakhtin. Para esse estudo, foram convidados a participar estudantes de pedagogia da rede particular localizada na zona oeste do Rio de Janeiro. Deste modo, a pesquisa visou contribuir academicamente com a forma??o do pedagogo, pois entendemos que seja urgente o di?logo sobre atos de curr?culo e tecnologias digitais em rede, acreditamos que conhecendo as reais demandas da forma??o docente seja poss?vel construir conhecimentos e experi?ncias formativas com relev?ncia acad?mica que possam primar por uma excel?ncia na forma??o do pedagogo na contemporaneidade.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares},
 	note = {Instituto de Educa??o}
}