@MASTERSTHESIS{ 2020:254489721,
 	title = {Um caso particular de n?meros irracionais estudado por licenciandos de matem?tica},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6236",
 	abstract = "De um modo geral a abordagem dos n?meros irracionais durante os anos escolares na Educa??o B?sica se restringe a alguns poucos exemplos, geralmente s?o apresentadas as ra?zes dos n?meros dois e tr?s (?2 e ?3 ), e o n?mero pi (?). Neste projeto, visamos a realiza??o de uma pesquisa sobre alguns outros n?meros representados na forma de radicais ??, sendo n ? N. Analisamos as produ??es realizadas e discutidas por estudantes de um curso de licenciatura em Matem?tica de uma Universidade Federal da Baixada Fluminense. Os procedimentos metodol?gicos da pesquisa foram: levantamento bibliogr?fico para a elabora??o, implementa??o e an?lise de atividades propostas. Para a coleta de dados foram usados o di?rio de campo da pesquisadora, registro por v?deo e ?udio dos encontros e o registro escrito das respostas dos participantes. A an?lise buscou identificar de que forma os estudantes classificam os n?meros apresentados, como interpretam e resolvem as tarefas apresentadas. Desta forma, buscamos compreender as estrat?gias usadas pelo grupo pesquisado frente ?s diferentes situa??es propostas e elaborar, a partir desta an?lise, um guia did?tico, para os professores com novas sugest?es de atividades para o estudo dos n?meros irracionais. Os resultados apontam que os estudantes consideram intervalos constantes entre os n?meros apresentados quando foram solicitados para que os representassem na reta real repetindo a ideia de ordenamento dos naturais",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Instituto de Educa??o}
}