@MASTERSTHESIS{ 2020:2142084073,
 	title = {Pol?ticas p?blicas de educa??o inclusiva: interfaces entre a educa??o profissional e a educa??o especial no IFES/Campus de Alegre},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6199",
 	abstract = "Consideramos indispens?vel o debate a respeito da interlocu??o das modalidades de ensino, Educa??o Especial e Educa??o Profissional, assim, a presente pesquisa, com inten??o de contribuir para a constru??o de uma escola com princ?pios e propostas pr?prias ? transversalidade dessas modalidades, se prop?s estudar a interface entre Educa??o Especial e Educa??o Profissional no Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Esp?rito Santo (IFES)/Campus de Alegre, e nesse cen?rio, o que existem de propostas quanto as concep??es e a??es pol?tico-pedag?gicas sobre a inclus?o do p?blico-alvo da Educa??o Especial na Educa??o Profissional T?cnica de N?vel M?dio do IFES/Campus de Alegre. Este trabalho teve como objetivos: caracterizar as concep??es e a??es pol?tico-pedag?gicas sobre a inclus?o do p?blico-alvo da Educa??o Especial na Educa??o Profissional T?cnica de N?vel M?dio do IFES/Campus de Alegre; analisar o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) do IFES/Campus de Alegre, observando as diretrizes que s?o voltadas para o atendimento desse p?blico, considerando os objetivos da Educa??o Profissional; conhecer as a??es pol?tico-pedag?gicas desenvolvidas pelo IFES/Campus de Alegre no atendimento ao p?blico-alvo da Educa??o Especial, conforme a legisla??o; avaliar os impactos das concep??es pol?tico-pedag?gicas sobre as a??es desenvolvidas pelo N?cleo de Atendimento ?s Pessoas com Necessidades Educacionais Espec?ficas (NAPNE) do IFES/Campus de Alegre, no atendimento ao p?blico-alvo da Educa??o Especial. Nossas quest?es de estudo foram: Qual concep??o de inclus?o ? afirmada pelo IFES/Campus de Alegre, em rela??o ao p?blico-alvo da Educa??o Especial no Ensino Profissional T?cnico de N?vel M?dio? Quais as a??es pol?tico-pedag?gicas s?o observadas para assegurar o acesso, a perman?ncia e a aprendizagem do p?blico-alvo da Educa??o Especial no Ensino Profissional T?cnico de N?vel M?dio no IFES/Campus de Alegre? Como se mostra a interface entre a Educa??o Especial e a Educa??o Profissional no IFES/Campus de Alegre? Os dados obtidos com a pesquisa foram analisados na perspectiva da Teoria Cr?tica da Sociedade, como suporte te?rico-metodol?gico, enfatizando os estudos de Theodor Adorno e seus comentadores. Quanto aos procedimentos e/ou instrumentos de coleta de dados, essa pesquisa ? de cunho documental, onde analisamos  o Plano de Desenvolvimento Institucional do IFES/Campus de Alegre, legisla??es e pol?ticas p?blicas que tratam da educa??o inclusiva; aplicamos um question?rio e realizamos entrevistas semiestruturadas com a equipe gestora do IFES/Campus de Alegre e componente do NAPNE. Os resultados da pesquisa revelam que o IFES/Campus de Alegre apresenta pr?ticas e estrat?gias pedag?gicas para a promo??o da inclus?o do p?blico-alvo da Educa??o Especial. Entretanto, constatamos uma grande responsabiliza??o do NAPNE no planejamento e implementa??o das pol?ticas p?blicas de inclus?o o que evidencia a necessidade de sensibiliza??o e participa??o de toda a comunidade acad?mica no processo inclusivo na interface entre a Educa??o Especial e a Educa??o Profissional, reconhecendo que o processo de inclus?o ? cont?nuo, o caminho a ser percorrido ainda ? longo para que o IFES/Campus de Alegre se torne uma escola de fato mais inclusiva.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}