@MASTERSTHESIS{ 2020:1824399064,
 	title = {Retextualiza??o dos quadrinhos ao conto: uma proposta de  media??o pedag?gica utilizando estrat?gias metacognitivas},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6170",
 	abstract = "Ler, escrever, compreender, interpretar e questionar, independente da ?poca e das constantes 
 evolu??es tecnol?gicas, s?o atividades fundamentais na forma??o do indiv?duo e a escola 
 torna-se fundamental para a forma??o integral do estudante. Tendo em vista esta realidade, o 
 objetivo desta pesquisa foi o de ampliar o letramento dos alunos a partir do trabalho com dois 
 g?neros textuais: as hist?rias em quadrinhos e o conto, utilizando-se do processo de 
 retextualiza??o para o desenvolvimento da escrita, baseando-se nos estudos de Marcuschi
 (2005) e Dell?isola (2007) e de estrat?gias metacognitivas para a compreens?o textual a partir 
 dos escritos de Flavell (1979) e Brown (1982). Aplicou-se uma atividade diagn?stica aos 
 alunos do nono ano, sujeitos desta pesquisa, que faziam parte de uma turma formada s? por 
 estudantes com defasagem idade-s?rie numa escola localizada em Serop?dica, munic?pio do 
 Rio de Janeiro, e percebeu-se a dificuldade que apresentavam para entender o que acontecia 
 na hist?ria, resultando em narrativas incoerentes, que destoavam do texto base. Elaborou-se, 
 ent?o, 09 atividades, sendo 03 voltadas para o uso da metacogni??o na interpreta??o textual e 
 no reconhecimento da estrutura narrativa e 06 para o desenvolvimento da escrita e an?lise do 
 texto para, por fim, realizar novamente o processo de retextualiza??o na diagnose final. 
 Percebeu-se a evolu??o dos alunos a cada etapa, constatada pelos mesmos por meio da 
 aplica??o de um question?rio para que avaliassem se o trabalho realizado em sala havia sido 
 satisfat?rio. Obteve-se, ent?o, o retorno positivo por parte dos alunos, demonstrando a 
 efici?ncia de se aplicar atividades com estrat?gias metacognitivas que visem ? compet?ncia 
 leitora. Ademais, utilizar a retextualiza??o fez com que os alunos desenvolvessem a escrita e 
 reconhecessem as estruturas dos diferentes g?neros. Portanto, assevera-se a import?ncia de 
 elaborar atividades eficientes de leitura e de escrita para mediar a rela??o entre os alunos e as 
 diferentes formas de se trabalhar os g?neros textuais",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Letras},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Humanas e Sociais}
}