@PHDTHESIS{ 2020:1986628022,
 	title = {Rea??es dos docentes da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro ?s reformas gerenciais},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6167",
 	abstract = "A partir de 2011, a Rede Estadual de Ensino do Rio de Janeiro ? submetida a um novo modelo de gest?o escolar, conhecimento como Programa de Gest?o Integrada da Escola (GIDE), representando a intensifica??o do avan?o dos ideais gerencialistas burgueses sobre a educa??o p?blica no Rio de Janeiro e submetendo o corpo docente a uma nova forma de se pensar a escola p?blica, na qual se mimetiza o setor privado, inserido toda uma l?gica empresarial, ao mesmo tempo em que o professor perde sua autonomia, o que gera uma desprofissionaliza??o do seu saber, gerando nesses profissionais variados tipos de rea??o. Assim, este trabalho se debru?a sobre as rea??es dos docentes da Rede Estadual de Ensino do Rio de Janeiro aos novos modelos de gest?o escolar na rede desde 2011, com a implementa??o da GIDE at? os dias atuais. Objetivamos, portanto, categorizar e explicar as formas de rea??o docente a tal reforma gerencial, a partir do pressuposto da exist?ncia de tr?s categorias ontol?gicas de rea??o: resist?ncia, consentimento ativo e consentimento passivo, tendo como elemento norteador para a correta categoriza??o o conceito marxiano de pr?xis. Trata-se de uma pesquisa b?sica, qualitativa e de car?ter explicativo, que se disp?s para a an?lise das rea??es docentes de entrevistas estruturadas, via question?rio, com profissionais da rede, de diversas escolas, e entrevista oral com alguns professores. Atrav?s da epistemologia do materialismo hist?rico dial?tico e da an?lise das respostas obtidas foi poss?vel tra?ar um perfil geral do corpo docente da rede estadual, como um profissional desmotivado pela precariedade de seu trabalho, sem autonomia e expectativa de melhoras e que n?o se percebe representado pelo seu principal sindicato, o que se apresenta como fatores para a forma??o do perfil geral de consentimento passivo entre uma parcela da categoria, detrimento de uma outra que ainda se mobiliza para lutar contra o novo modelo de gest?o. ? t?tulo de conclus?o, apontamos n?o somente a validade das categorias estabelecidas para a an?lise da rea??o docente ?s reformas gerenciais, como a constata??o de que o consentimento ativo ? minorit?rio na rede, o que nos levou a perceber no consentimento passivo, que se apresenta sob a forma de resili?ncia docente, o principal meio de propaga??o dos ideais gerenciais e elemento fundamental para a dificultar a mobiliza??o da categoria na luta por melhores condi??es de trabalho e contra o avan?o burgu?s sobre a educa??o p?blica",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares},
 	note = {Instituto Multidisciplinar de Nova Igua?u}
}