@MASTERSTHESIS{ 2020:1353834918,
 	title = {Produ??o de v?deos como ferramenta pedag?gica no processo de ensino-aprendizagem na educa??o do campo},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6137",
 	abstract = "Os v?deos e as tecnologias que envolvem sua produ??o s?o uma ?rea da educa??o que, atualmente, est? se expandindo quase que na mesma velocidade que os computadores e aplicativos digitais, ainda que de forma mais silenciosa. Durante as ?ltimas d?cadas, esses recursos t?m-se mostrado o meio t?cnico audiovisual de maior proje??o, tend?ncia essa que continua a aumentar, provavelmente em decorr?ncia do interesse social que esse meio tem suscitado. Diante desse contexto, esta disserta??o apresenta o resultado de um estudo, a partir de uma pesquisa sobre a pr?tica da produ??o de v?deos como ferramenta pedag?gica, trabalhando a realidade dos estudantes do Centro Estadual Integrado de Educa??o Rural de ?guia Branca, no Esp?rito Santo (CEIER?AB/ES), aplicado no formato de um trabalho educacional com o tema gerador decorrente do m?todo ver?julgar?agir?celebrar. Referida unidade educacional funciona em tempo integral e se destaca por n?o ser apenas uma escola que est? localizada no campo, mas que trabalha os princ?pios da educa??o do campo, tendo, como objeto de ensino, os cuidados com o meio e a forma??o humana, valorizando a rela??o do homem com a terra, a cultura e o trabalho rural. Dessa forma, o objetivo prec?puo deste trabalho foi o de analisar a contribui??o da produ??o de v?deos como ferramenta pedag?gica no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem dos estudantes no CEIER?AB/ES. Para tanto, buscou-se investigar a percep??o dos discentes com rela??o ? produ??o de v?deos como ferramenta de ensino-aprendizagem que estimula o uso das tecnologias; analisar os benef?cios da ferramenta de v?deo no processo de ensino-aprendizagem na educa??o do campo e identificar as contribui??es da ferramenta de v?deo como instrumento de intera??o e valoriza??o da realidade do discente no m?todo ver?julgar?agir?celebrar. Para uma melhor interpreta??o dos resultados deste estudo, al?m da revis?o de literatura, ser? utilizada uma abordagem de cunho qualitativo, tendo em vista se tratar de um m?todo que busca estudar a realidade do sujeito, preocupando-se com quest?es sociais, culturais, cren?as, valores, significados e outros fatores que n?o podem ser quantificados, preocupando-se com um n?vel de realidade que n?o pode ser quantificado. Al?m disso, esta pesquisa ? tamb?m chamada pesquisa-a??o, caracterizada pela a??o desta pesquisadora e/ou grupo envolvido, que parte de uma problematiza??o para a investiga??o a ser elaborada e conduzida. Com este estudo, verificou-se que os participantes aprenderam, de forma diferenciada, o conte?do do tema gerador Agroecologia, bem como a valoriza??o de sua realidade, por meio da ferramenta de produ??o de v?deos.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}