@MASTERSTHESIS{ 2020:1559455104,
 	title = {A interdisciplinaridade como ferramenta de promo??o da alfabetiza??o cient?fica no ensino de qu?mica},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6067",
 	abstract = "Atualmente, o ensino de Qu?mica ministrado nas escolas ? baseado na memoriza??o,
 transmiss?o de conte?do e defini??es de leis isoladas, o que causa no aluno a falta de interesse
 pela mat?ria. Apesar de important?ssima, o fato de a Qu?mica aparecer descontextualizada e
 individual faz com que os alunos acreditem que ela n?o ? necess?ria dentro do curr?culo das
 escolas t?cnicas agr?colas, dificultando, assim, sua aprendizagem. O pr?prio fato da forma??o
 dos professores ser fragmentada dificulta a proposta de curr?culo integrado, uma vez que cada
 disciplina fica isolada, aparentando n?o ter nenhuma rela??o entre elas. A fim de proporcionar
 o melhor aprendizado e promover a alfabetiza??o cient?fica nos alunos dentro da disciplina de
 Qu?mica, ? preciso usar estrat?gias e abordagens diferenciadas. O corrente projeto prop?e
 melhorar o ensino de Qu?mica atrav?s de uma proposta experimental interdisciplinar,
 relacionando a disciplina de Qu?mica com a disciplina de Qualidade de ?gua. O principal
 objetivo desse projeto ?, atrav?s da interdisciplinaridade, contribuir para a alfabetiza??o
 cient?fica dos alunos envolvidos. A coleta dos dados foi realizada atrav?s da aplica??o de
 question?rio diagn?stico, observa??o, roda de conversa e posterior an?lise qualitativa do
 poss?vel conhecimento incorporado pelos alunos envolvidos. Os resultados foram
 concludentes em formato de uma s?mula, aspirando responder quest?es como: A
 interdisciplinaridade de fato auxilia no processo de alfabetiza??o cient?fica quando usada
 dentro do ensino da Qu?mica? A conclus?o foi feita atrav?s das an?lises dos dados",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}