@MASTERSTHESIS{ 2019:1055684720,
 	title = {Amanhecer esmeralda na forma??o de jovens leitores: a experi?ncia est?tica e a experi?ncia social},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5777",
 	abstract = "A escola ? o ambiente prop?cio para a media??o de todo conhecimento sistematizado e cient?fico;
 mas que tamb?m tem a fun??o de possibilitar o encontro desses entendimentos com as viv?ncias
 previamente adquiridas pelos alunos. Assim, a sala de aula passa a ser o local em que se d? abertura
 ? escuta dessas experi?ncias, oportunizando entre os discentes o debate sobre os mais variados
 assuntos, especialmente sobre os que versarem sobre valores ?ticos e morais, basilares para a forma??o de indiv?duos mais questionadores e participativos. Atrav?s da recep??o est?tica e enunciativa das obras liter?rias, proporemos que nossos alunos mergulhem no mundo repleto de fantasia e
 met?foras, trazendo significados que os confrontem como indiv?duos ?nicos, cheios de sentimentos
 e emo??es. Al?m disso, daremos import?ncia ao di?logo constru?do a partir da leitura e compreens?o compartilhada, difundindo o respeito e a toler?ncia ao pr?ximo. Esta disserta??o se insere na
 linha de pesquisa Estudos de Literatura, do Programa de Mestrado Profissional em Letras (Profletras), desenvolvida com estudantes do 8? ano da rede p?blica da cidade de Nova Igua?u-RJ. Nosso
 objetivo principal ? desenvolver metodologias que cooperem para a forma??o do leitor, oportunizando a esses jovens o contato com diversos textos e, qui??, despertar neles o gosto pela leitura
 liter?ria; no entanto, ? necess?rio um ?rduo trabalho do professor/mediador que deve experimentar
 diferentes pr?ticas pedag?gicas, planej?-las de maneira n?o herm?tica a fim de reajust?-las de
 acordo com o andamento e a resposta da turma. N?o nos ocuparemos com um ensino sistem?tico
 do texto, ao contr?rio, exploraremos a subjetividade e viv?ncias reais do sujeito leitor, propondo
 atividades que privilegiem a emo??o e o prazer que emana da arte da escrita. Assim como Mich?le
 Petit, acreditamos que a literatura pode despertar mem?rias e sentimentos capazes de ressignificar
 a vida de quem dela se apodera. Al?m disso, pautaremos nossa media??o em v?rios estudiosos, tais
 como, Todorov (2009) ao dizer que a literatura ? pensamento e conhecimento do mundo ps?quico
 e social em que vivemos; Bosi (2002) que diz que a fic??o dos textos liter?rios pode propiciar no
 leitor que se adentre em assuntos bastante contundentes para entender, questionar e modificar a
 sociedade que o cerca e, assim, dialoga com Candido (2012), ao afirmar que a literatura ? um
 sistema vivo de obras, agindo umas sobre as outras e sobre os leitores, e s? vive na medida em que
 estes a vivem, decifrando-a, aceitando-a, deformando-a. Pesquisas de outros renomados te?ricos
 tamb?m nos deram suporte, a exemplo de Cec?lia Bajour, Teresa Colomer, Regina Zilberman e
 outros. Acreditamos na import?ncia da escuta do mediador e sua aten??o ?s falas dos discentes;
 assim, os encontros ser?o pautados pela leitura de variados textos liter?rios, sem a preocupa??o de
 exaltar qualquer g?nero ou suas caracter?sticas. A experi?ncia inicial se dar? pela leitura do livro
 infantil Amanhecer esmeralda (FERR?Z, 2014), a partir da qual ser?o planejadas as demais media??es.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Letras},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Humanas e Sociais}
}