@MASTERSTHESIS{ 2019:625962518,
 	title = {Rela??es ?tnico-raciais e perspectiva docente: um olhar sobre a pr?tica educativa em escolas da zona oeste do munic?pio do Rio de Janeiro},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5764",
 	abstract = "Nos ?ltimos anos, em meio a avan?os e retrocessos a tem?tica racial vem galgando uma amplitude propulsora de novas discuss?es, perspectivas e pr?ticas na sociedade em geral e com reflexos significativas dentro dos muros escolares. Sabe-se da exist?ncia do racismo na sociedade brasileira. Portanto, ? necess?rio que docentes e discentes questionem, reflitam sobre essa tem?tica na escola. Refletir sobre tal tem?tica ? fomentar um exerc?cio de dialogar com a hist?ria de um povo. Dos povos africanos, dos povos ind?genas, do povo brasileiro, ? seguir caminho para a busca de constru??o e ressignifica??o da pr?pria identidade, sobretudo na escola, local onde essa tem?tica assume, inclusive com o advento da Lei 10.639/2003 e 11645/2008 contornos que tecem discuss?es sobre curr?culo, estrat?gias educativas e forma??o continuada, respostas a gritos velados, vozes escondidas, clamantes no seu ?mago pela supera??o de pr?ticas hist?ricas de hierarquiza??o e sujei??o, esse movimento tem acontecido? Nesse sentido, o presente estudo pretende analisar as pr?ticas de educadores, que atuam, em tr?s escolas p?blicas localizadas em comunidades perif?ricas na zona oeste do Rio de Janeiro que tem caracter?sticas em comum como: maioria da popula??o afro-brasileira, ?reas caracterizadas por alto ?ndice de viol?ncia, vulnerabilidade social e abandono do poder p?blico. Pretende-se analisar a exist?ncia de pr?ticas educativas antirracistas no cotidiano escolar bem como refletir sobre a import?ncia destas na constru??o das identidades perpassando por considera??es acerca da diferen?a, equidade, racismo, cotidiano escolar. Para um melhor tratamento dos objetivos e melhor aprecia??o do trabalho, observou-se a necessidade de realizar uma pesquisa qualitativa, com visitas de ambienta??o. O dispositivo de coleta de dados ? question?rio virtual aplicado aos educadores. Com essa pesquisa identificamos o perfil ?tnico da popula??o do recorte da zona oeste carioca que est? em estudo, observamos a exist?ncia de material significativo para suporte de pr?ticas aos docentes, por?m notamos que h? muito que avan?ar na tecitura de pr?ticas educativas antirracistas. ? relevante a reflex?o acerca do exerc?cio de uma pr?tica de ensino para al?m de dados quantific?veis resumidos em notas e metas. Pr?tica de ensino que considere a diferen?a na sala de aula e fortale?a a igualdade de direitos, tratamento e oportunidade. Espera-se com este estudo refletir e colaborar na constru??o/discuss?o de uma pedagogia e uma pr?tica educativa que respeite e valorize a constru??o da identidade das crian?as negras e n?o negras valorizando a diferen?a e n?o alimentando a desigualdade em meio a um constante transbordamento da pr?tica docente. O ambiente escolar tem uma demanda urgente",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares},
 	note = {Instituto Multidisciplinar de Nova Igua?u}
}